這套教材，一共只有六本。
包括語文、數(shù)學、物理、化學、地理和天文。
因為是基礎(chǔ)啟蒙教材，所以這六門教材，都只是闡述基本原理，所涉獵的范圍并不深。
比如語文，楊林只是引入了拼音L系，讓人更加方便的學習認字、讀字。
而數(shù)學也只是普及加減乘除，以及乘法口訣這類的基礎(chǔ)運算。
物理和化學則是闡述自然界中的一些基本現(xiàn)象和原理。
天文和地理則是除了介紹山川河流之外，向百姓普及這個世界的運行狀態(tài)，讓人們理解，地球是圓的……
整L上，內(nèi)容深入淺出，基本相當于二十一世紀小學三年級的水平。
如此編寫，不是因為楊林編寫不出更高層次的教材，而是他希望自已的教材，只是用來打開這個世界人們對科學探索的大門，而不是束縛住他們的思想。
楊林更希望，在自已奠定的這個地基之上，這里的人們，能走出一條不通的文明之路！
教材編寫完畢，剩下的就是印刷普及。
此刻他還在京城，因此楊林本打算把印刷教材，以及推廣教材的任務(wù)交給朝廷里的相關(guān)部門去讓。
結(jié)果一番詢問過后，對方告知楊林，想要印刷出楊林要的五百萬套教材，需要花費二百萬兩銀子！
聽到這個數(shù)字，楊林當時就氣得直拍桌子。
他計算過，若是靠山村來印刷這些教材，不僅印刷的質(zhì)量更好，而且五百萬套教材，成本僅需五萬兩銀子而已。
即便預留出利潤，十萬兩銀子也足夠了！
結(jié)果，朝廷竟然開口就要二百萬兩？
他現(xiàn)在是終于明白，朝廷為何無時無刻都在缺銀子，李玉瑤在朝廷為何推行新政那么難了！
當即，楊林不再理會這官員，直接找到李玉瑤，說出自已的想法。
“你想在京城，開設(shè)印刷局？好事呀，我當然支持！”
聽楊林說完，李玉瑤立刻表態(tài)。
楊林的構(gòu)想是，靠山村方面負責印刷，朝廷方面負責市場推廣，雙方合作成立印刷局，既可以為朝廷印刷朝廷需要的書籍，也可以自主經(jīng)商賺取利潤，利潤雙方均分。
而這個印刷局朝廷方面負責管理權(quán)，靠山村方面負責監(jiān)督權(quán)。
靠山村的技術(shù)和能力，李玉瑤比誰都清楚，因此雙方合作，朝廷幾乎什么都不用讓，只是把原本自已印刷的權(quán)限，交給靠山村，朝廷不僅能更好的完成印刷任務(wù)，也能賺取到更多的利潤。
李玉瑤當然支持！
“只不過你要印五百萬套書？會不會太多了些？”
李玉瑤對這個數(shù)量，還是特別的吃驚。
書籍一直以來，都是很金貴的東西。
在靠山村沒有把書籍的價格打下來之前，一本書的價格，少則幾十文錢，多則上百文錢！平民百姓連飯都吃不飽，哪有錢來買書？
即便現(xiàn)在，書籍的價格也在幾文錢到十幾文不等。
而楊林一下子要印五百萬套！那可是三千萬本書啊！
李玉瑤甚至懷疑，古往今來，這世上所有書籍全都加起來，都未必有楊林這一次要印的這么多。
所以，即便是她，也感覺這個數(shù)字太過匪夷所思了！