風(fēng)勢(shì)越來(lái)越猛，教室的窗戶開(kāi)始發(fā)出更加劇烈的咔咔聲。
仿佛隨時(shí)都會(huì)破裂。
學(xué)生們臉上的興奮褪去，逐漸轉(zhuǎn)變成有些驚恐。
他們是喜歡看樂(lè)子沒(méi)錯(cuò)。
但就怕他們自己也成了樂(lè)子！
“大家不要驚慌！”
講臺(tái)之上，老師的聲音提高了幾分，試圖壓過(guò)窗外的狂風(fēng)，維持課堂的秩序。
他的臉色同樣凝重。
活大半輩子了，這樣惡劣的天氣也是生平僅見(jiàn)。
天空中的烏云如同洶涌的黑色海洋，翻滾著、聚集著。
突然，一道閃電劈開(kāi)云層，如同上蒼之劍，帶著天地之威。
整個(gè)教室被照亮，每一個(gè)角落都暴露在它的光輝之下。
雷聲轟鳴，如同天神的怒吼，把人們的耳膜震得生疼。
“臥槽！”
“?。 ?/p>
學(xué)生們紛紛驚呼，心臟砰砰作響。
閃電的軌跡清晰可見(jiàn)，它在半空中劃出了一道完美的弧線，似乎要將天地一分為二。
每個(gè)人，都能很真切地感受到這無(wú)盡的狂暴之力。
這是誰(shuí)犯天條了？！
班主任急匆匆地跑進(jìn)了教室，臉上強(qiáng)作鎮(zhèn)定。
“同學(xué)們，大家保持冷靜，不要驚慌！”
與此同時(shí)，教室前的廣播響了。
“全校通知！全校通知！”
“由于突發(fā)的惡劣天氣，經(jīng)市區(qū)決定，全市學(xué)校今日提前放假。”
“有家長(zhǎng)來(lái)接的學(xué)生，可以先行離開(kāi)。”
“鑒于目前的天氣狀況較為極端，我們建議所有學(xué)生暫時(shí)留在教室內(nèi)等待，稍安勿躁?！?/p>
聽(tīng)著喇叭里傳出的斷斷續(xù)續(xù)的聲音，同學(xué)們總算安心了些許。
但這其中并不包括蘇明！
蘇明臉色有些難看，緊握著無(wú)為鑰匙。
這鑰匙，竟然微微有些發(fā)燙！
仿佛在響應(yīng)著外界的變化！
“反常，太反常了！”
蘇明的目光透過(guò)窗戶，凝視著外面的狂風(fēng)暴雨。
這場(chǎng)突如其來(lái)的風(fēng)暴，可能不僅僅是自然現(xiàn)象那么簡(jiǎn)單！
蘇明埋頭，將視線轉(zhuǎn)向手機(jī)。
上方的江州天氣顯示，還是大太陽(yáng)，沒(méi)有一點(diǎn)兒說(shuō)要下雨的跡象！
“嗯？”
下一刻，顯示變了。
雷電紅色預(yù)警！
江州氣象災(zāi)害應(yīng)急響應(yīng)提至二級(jí)！
“沒(méi)有半點(diǎn)征兆，通知也是姍姍來(lái)遲！”
憑現(xiàn)在的科技手段，還被打了個(gè)措手不及，里外透著不正常！
不科學(xué)！
下一秒，手機(jī)微微一震。
有短信傳來(lái)。
【親愛(ài)的江州市民，您好！】
【當(dāng)前天氣情況極端，請(qǐng)廣大市民珍惜生命安全，做好防護(hù)措施，建議所有居民居家，避免不必要的外出！】
與此同時(shí)，廣播之內(nèi)再次傳出教導(dǎo)主任的聲音。
“同學(xué)們，接上級(jí)通知！”
“氣象部門(mén)正在密切監(jiān)測(cè)天氣動(dòng)態(tài)，初步預(yù)測(cè)這場(chǎng)極端天氣不會(huì)持續(xù)太久。”
“學(xué)校將確保每一位學(xué)生的安全，請(qǐng)大家保持冷靜，聽(tīng)從老師的安排?！?/p>
聞言，學(xué)生們討論的更激烈了，與雷聲交雜在一起。
這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)還有心情上課？
蘇明站起了身。
手中那越來(lái)越燙的鑰匙，讓他再也坐不住了。
他得出去看看。
在先前，可是給自己定了規(guī)劃的——
哪里有異常，哪里就有他！
雖然這一行可能并不安全。
但修煉一事，哪有那么多畏畏縮縮。
富貴險(xiǎn)中求，機(jī)遇與危機(jī)，總是并行不悖。
雖說(shuō)茍著也能慢慢變強(qiáng)，但想要鑄就無(wú)敵無(wú)畏之心，那還是得去闖去練！
強(qiáng)者之間亦有差距！
要當(dāng)就當(dāng)最強(qiáng)的！
......
蘇明走到了教室門(mén)口。
“蘇明，你要干什么去？”
班主任的聲音響起，語(yǔ)氣中帶著一絲不容置疑的嚴(yán)厲。
蘇明面對(duì)她的質(zhì)疑，顯得有些著急。
“老師，我要回家?！?/p>
班主任眉頭緊鎖。
外面的天氣惡劣到了極點(diǎn)，任何一個(gè)負(fù)責(zé)任的成年人都不會(huì)讓孩子在這樣的天氣中冒險(xiǎn)。
關(guān)鍵她還是蘇明的班主任！
“現(xiàn)在外面情況太糟糕，你還是留在學(xué)校比較好?！?/p>
蘇明輕輕搖頭，心中早已有了措辭。
“廣播里說(shuō)家長(zhǎng)可以接回家?！?/p>
“但我沒(méi)有家長(zhǎng)，豈不是回不去了？”
蘇明的語(yǔ)氣中透露出一絲無(wú)奈，但更多的還是堅(jiān)定。
“老師，我真有些事需要回去處理！”
“我家就我一個(gè)人，我不做沒(méi)人幫我兜底！”
班主任看著蘇明，一時(shí)之間沒(méi)有說(shuō)話。
這話多少有些觸動(dòng)。
可能因?yàn)檫@個(gè)天氣，他家里真的有麻煩呢？
就比如漏雨，再不回去家里都要給淹了？
孤身一人，什么事都得他自己來(lái)！
想到這，班主任的心中涌起了一絲復(fù)雜的情緒。
蘇明雖然有些自暴自棄，但她還是不愿意看到她的學(xué)生過(guò)得太苦太差。
“那你等等，跟我來(lái)?！?/p>
班主任轉(zhuǎn)身帶著蘇明，朝著辦公室走去。
進(jìn)了辦公室，她從桌子上拿起一把大黑傘。
“回去的路上還是多多注意安全，別亂跑，傘你拿著?！?/p>
“你跟林詩(shī)語(yǔ)的事情我也聽(tīng)說(shuō)了，別想太多，你們這個(gè)年紀(jì)的戀愛(ài)本身就不可靠。”
“你好好學(xué)習(xí)，將來(lái)還是有機(jī)會(huì)出人頭地的！”
蘇明接過(guò)傘，道了聲謝，真心實(shí)意。
還是那句話，一碼歸一碼。
誰(shuí)對(duì)他好，他就對(duì)誰(shuí)好。
與此同時(shí)，蘇明的視線撇到了一旁老師的筆記本電腦上。
電腦屏幕里，正顯示著江州市各處的實(shí)時(shí)新聞播放。
因?yàn)檫@突然的暴風(fēng)雨，很多地方都不容樂(lè)觀！
畫(huà)面中，一些地勢(shì)低的地方，街道已被雨水淹上一層。
水流湍急，垃圾飄在上方。
路旁的樹(shù)木在狂風(fēng)中搖擺，有一棵甚至被活活吹倒，橫亙?cè)诘缆分醒耄钄嗔私煌ā?/p>
鏡頭切換到市區(qū)的老舊住宅區(qū)，一些房屋的屋頂被狂風(fēng)掀起，瓦片落了一地。
“臥槽！你們快來(lái)看！”
另一名男老師在此時(shí)顯得有些激動(dòng)，拍了拍桌子。
蘇明沒(méi)有急著離開(kāi)，也將視線投了過(guò)去。
那里播放的，是白龍江的實(shí)時(shí)畫(huà)面！
江水翻滾，波濤洶涌，水位不斷上漲，幾乎要漫過(guò)堤岸。
但這些并不是那老師發(fā)出驚呼的原因。
之所以震驚，是因?yàn)樵谶@烏云壓頂?shù)奶炜障?，江水似乎受到了某種神秘力量的召喚，開(kāi)始急速旋轉(zhuǎn)。
形成了一個(gè)個(gè)巨大的水柱，直沖云霄！
這些水柱宛如一條條巨龍的身軀，從江面騰空而起，帶著震耳欲聾的轟鳴聲，將周圍的空氣都卷入了漩渦之中！
水柱的底部寬闊，隨著旋轉(zhuǎn)加速，漸漸收窄，直至連接到云層！
夸張！
地理老師興奮無(wú)比，指著屏幕上的壯觀景象。
“這應(yīng)該是龍吸水現(xiàn)象！”
“龍吸水，也稱為水龍卷，是一種偶爾出現(xiàn)在水面上的強(qiáng)對(duì)流天氣現(xiàn)象！”
“它是由強(qiáng)烈的雷暴云底部延伸出的漏斗云，將水從海面或湖面吸入云層中，形成巨大水柱！”
地理老師聲音頗為激動(dòng)，給旁邊幾個(gè)女老師科普的一愣一愣的。
“沒(méi)想到教了半輩子的書(shū)，總算能親眼見(jiàn)一次了！”
而在下一刻，畫(huà)面黑了屏。
有關(guān)白龍江的官方實(shí)時(shí)畫(huà)面，似乎被切斷了。
蘇明心中一動(dòng)，不打算再逗留。
實(shí)時(shí)畫(huà)面的消失，可能是受到了極端天氣的影響，設(shè)備損壞。
但也可能是官方主動(dòng)切斷了信息源！
有些東西，還不能公之于眾！
......