在象牙之塔的行政體系中，除了只有一位的校長(zhǎng)之外，還有著三位分管各個(gè)方面的常任副校長(zhǎng)。

    有一位副校長(zhǎng)主管深淵的機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)經(jīng)常不在本校，而另一位副校長(zhǎng)主管機(jī)密項(xiàng)目和各種研究，基本上也從來(lái)不拋頭露面。

    因此，唯一一個(gè)在校長(zhǎng)隔三差五鬧失蹤時(shí)出來(lái)接手學(xué)校事務(wù)和教研室管理的，便是這位從來(lái)不對(duì)外述說(shuō)家世的艾薩克先生了。

    倘若不是他，學(xué)校的運(yùn)行未必會(huì)有如今的簡(jiǎn)潔和高效。

    而更令人吃驚的便是，在處理完那些繁雜事務(wù)之后，他竟然還有空閑進(jìn)行授課和帶學(xué)生，簡(jiǎn)直精力無(wú)窮。

    像是鐘表，每一分鐘都充滿(mǎn)了效率。

    沒(méi)有過(guò)一絲一毫的浪費(fèi)。

    而就在他暫時(shí)整理手里的報(bào)表之后，終于抬起頭來(lái)喝了口水，距離上課還有十五分鐘。

    在座位后面，還有膽大的學(xué)生湊上來(lái)問(wèn)：“艾薩克老師，今天是要講到植物學(xué)了么？據(jù)說(shuō)很復(fù)雜啊，作業(yè)能不能少一點(diǎn)?！?br />
    “這一節(jié)不是我來(lái)講的，到時(shí)候要看助教老師的安排。”

    “哪位助教？”學(xué)生們疑惑起來(lái)，“塞繆爾先生不是去休假了么？難道是東鄉(xiāng)先生？總不可能是那個(gè)來(lái)湊數(shù)的音樂(lè)老師吧？”

    副校長(zhǎng)罕見(jiàn)的回頭，依舊面無(wú)表情，可神情卻變得嚴(yán)肅起來(lái)：“這里并不存在什么湊數(shù)的老師，能夠來(lái)到這里的人都是教研室所認(rèn)定具備才能，且能夠負(fù)擔(dān)起責(zé)任的教導(dǎo)者。

    不論如何，你們總要尊重自己的老師才行?！?br />
    幾個(gè)學(xué)生一愣，訕訕無(wú)言，可還有膽大的問(wèn)：“不是聽(tīng)說(shuō)才十八歲么？比我還小?！?br />
    “馬丁不也才十三歲么?！?br />
    副校長(zhǎng)搖頭：“學(xué)識(shí)的多寡是不能以年齡進(jìn)行判斷的——不通過(guò)真正的教學(xué)，又怎么衡量一個(gè)老師是否稱(chēng)職呢？這門(mén)課是考核最嚴(yán)格的必修，關(guān)乎到你們的生命，再怎么樣，學(xué)校也不會(huì)拿這種事情開(kāi)玩笑的?！?br />
    話(huà)題到此為止。

    沒(méi)過(guò)多久，在上課十分鐘之前，槐詩(shī)也從門(mén)口進(jìn)來(lái)，除了教案之外，手里還提著一個(gè)沉重的提箱。

    在看到副校長(zhǎng)之后，過(guò)來(lái)打招呼。

    副校長(zhǎng)依舊冷淡，抬頭問(wèn)：“準(zhǔn)備的怎么樣？”

    “上次您修改過(guò)之后，我回去又改了一下，部分重點(diǎn)放在了前面，又加了一點(diǎn)內(nèi)容。”槐詩(shī)將教案遞上去：“要不您再看一下？”

    “不必。”

    副校長(zhǎng)搖頭，看了一眼他手里的箱子：“那是什么？”

    槐詩(shī)笑了笑：“一點(diǎn)植物標(biāo)本，還有一點(diǎn)輔助的道具，畢竟有很多生長(zhǎng)細(xì)節(jié)在架空教室的模擬里沒(méi)有辦法呈現(xiàn)?！?br />
    副校長(zhǎng)頷首，沒(méi)有再問(wèn)什么，只是審視著面前的槐詩(shī)。雖然好像略有不快，但終究沒(méi)有說(shuō)什么，最后，指了指講臺(tái)的位置。

    “快上課了，槐詩(shī)老師。”他說(shuō)，“現(xiàn)在那里屬于你了?！?br />
    槐詩(shī)頷首，在走之前問(wèn)：“艾薩克先生有什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙探o我的嗎？”

    “盡力而為，但不要出丑，也不要辜負(fù)你的職責(zé)?！?br />
    那個(gè)肅冷的男人平靜的告訴他：“希望你今天能夠順利的將這一堂課講完，但也希望你能知道，我對(duì)課堂上的錯(cuò)誤絕對(duì)不會(huì)有任何的容忍?！?br />
    “我知道了。”

    槐詩(shī)平靜的笑起來(lái)：“那我爭(zhēng)取不給您發(fā)怒的機(jī)會(huì)吧?！?br />
    說(shuō)罷，提起了自己的箱子，帶著課本和教案，走上了講臺(tái)。

    當(dāng)槐詩(shī)上臺(tái)的一瞬，原本低沉喧囂的龐大教室里頓時(shí)一肅。

    整個(gè)一年級(jí)，所有的新入生如今都匯聚在龐大的階梯教室之中，靜默無(wú)言的看向了面前過(guò)于年輕的陌生老師，眼神帶著審視或者期待。

    期待他出洋相，或者期待他順利的將這一堂課講完。

    向著里面古典音樂(lè)教室的學(xué)生們揮了揮手之后，槐詩(shī)放下了箱子，將課本和教案放在桌子上，沖著學(xué)生們露出笑容。

    “大家好，我是接下來(lái)植物學(xué)這一節(jié)的助理講師槐詩(shī)，但這和我是誰(shuí)沒(méi)有關(guān)系，因此你們也都沒(méi)必要在意，我們簡(jiǎn)單直白的開(kāi)始上課好了。你們有預(yù)習(xí)過(guò)了么？”

    在得到絕大多數(shù)人的回應(yīng)之后，槐詩(shī)點(diǎn)了點(diǎn)頭，翻開(kāi)了教材：“之前艾薩克老師已經(jīng)講過(guò)了深淵的多數(shù)生態(tài)體系的特征，因此我在這里不再贅述，接下來(lái)，我將對(duì)在深淵開(kāi)拓中常見(jiàn)到的植物里選出幾種典型來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)講解，請(qǐng)大家將課本翻到第六十四頁(yè)——”

    打開(kāi)旁邊的箱子，從里面隨便取出了一個(gè)花盆放在桌子上，隨手撒了一顆種子進(jìn)去，拿起水壺噴了點(diǎn)血。

    就在一眾學(xué)生瞠目結(jié)舌的神情之中，一顆繁茂的擬態(tài)藤就順著支架瞬間長(zhǎng)成，自發(fā)的捕食起空氣中飛舞的蚊蟲(chóng)起來(lái)。

    深淵植物學(xué)的課程，就這樣穩(wěn)扎穩(wěn)打的展開(kāi)了。

    令不少人驚詫的是，槐詩(shī)竟然沒(méi)有試圖搞什么事情，而是根據(jù)課程，不過(guò)不失的對(duì)植物的生態(tài)、喜好和伴生環(huán)境進(jìn)行著講解。

    雖然次序稍微有一點(diǎn)錯(cuò)亂，沒(méi)有按照種類(lèi)來(lái)，但只要課本里提到的植物，竟然沒(méi)有他如今種不出來(lái)的。

    不止是學(xué)生，就連下面其他的幾位助理講師也在今天大開(kāi)眼界。

.show-app2{width:100%;clear:both;display:block;margin:0 0 10px 0;border-radius: 3px 3px;border:1px solid #f2f2f2;} .show-app2-content{float:left;width:70%;background:#dff0d9;font-size:14px;padding:10px 0px;color:#3d783f;border-radius: 3px 0 0 3px;line-height: 22px;} .show-app2-content .show-app2-cover{float:left;margin:0px 10px;height:40px;width:40px;} .show-app2-content .show-app2-detail{float:left;} .show-app2-content .show-app2-detail p{margin: 0;} @media (max-width: 768px){.show-app2-content .show-app2-detail .show-pc{display: none;}} .show-app2-content img{width:36px;height:36px;border-radius:50%;} .show-app2-button{background:#44a048;border-radius:0 3px 3px 0;float:left;width:30%;text-align:center;padding:10px 0px;color:#fefefe;font-size:14px;position: relative;line-height: 22px;} .show-app2-button:after{content:"";width:8px;height:8px;border-radius:50%;background:#ff6666;position:absolute;top:3px;right:3px;} />
    背靠著整個(gè)輿岱山的繁復(fù)收藏，槐詩(shī)哪里會(huì)虛這種小陣杖。要是展開(kāi)講，他能講一個(gè)月——從頭到尾給你捋完了一邊之后，還能再說(shuō)兩個(gè)月的亞種！

    于是，四小時(shí)的一堂大課，竟然給槐詩(shī)一個(gè)新人順暢的講下來(lái)。

    每講四十五分鐘，便有十分鐘的提問(wèn)時(shí)間，關(guān)于學(xué)生們種種奇怪的問(wèn)題，也沒(méi)有給槐詩(shī)造成多大麻煩。

    他知道的自不必多說(shuō)，他不知道的，干脆就現(xiàn)場(chǎng)種一顆出來(lái)實(shí)驗(yàn)——哪怕暫時(shí)無(wú)法得出結(jié)論，也可以留到后面作為生態(tài)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們的研究課題。

    整個(gè)過(guò)程，哪怕是副校長(zhǎng)以自己最苛刻的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，也沒(méi)有挑出什么錯(cuò)誤來(lái)。

    一時(shí)間竟然令他不知道應(yīng)該欣慰還是遺憾。

    于是依舊面無(wú)表情。

    當(dāng)然，硬要說(shuō)缺陷的話(huà)，也不是沒(méi)有。

    那便是槐詩(shī)第一次上這種大課，明顯經(jīng)驗(yàn)不足，節(jié)奏感略差。

    四個(gè)小時(shí)的大課，被他三個(gè)小時(shí)講完了，部分知識(shí)點(diǎn)雖然可以通過(guò)課后作業(yè)的復(fù)習(xí)進(jìn)行重點(diǎn)加強(qiáng)，但依舊是一個(gè)避不開(kāi)的缺憾，以后需要提醒他注意了。

    而就在教案上最后一頁(yè)翻過(guò)去之后，槐詩(shī)抬起頭，看了看鐘表的指針。

    正好到了十一點(diǎn)。

    “還有一個(gè)小時(shí)啊……”

    他輕聲感慨著，將課本合上，放在了一邊：“我原本還說(shuō)留下四十分鐘就好，沒(méi)想到第一次講這種大課，還是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?！?br />
    面對(duì)學(xué)生們茫然的視線(xiàn)，他抿了兩口水，潤(rùn)了潤(rùn)嗓子之后，露出了愉快的笑容：“實(shí)話(huà)說(shuō)，之所以這么安排，是出于我的一點(diǎn)私心……”

    來(lái)了來(lái)了，果然來(lái)了！

    階梯教室的后面，林十九抬起眼睛，嘖嘖感嘆：按照他對(duì)自己這位老師的了解，這種事情上怎么可能會(huì)老老實(shí)實(shí)的按部就班，一定會(huì)想辦法搞點(diǎn)事情出來(lái)。

    哪里會(huì)按部就班的當(dāng)個(gè)念書(shū)的機(jī)器呢？

    而助理席位上，副校長(zhǎng)頓時(shí)皺起眉頭。

    但是沒(méi)有急著打斷，他的嘴唇動(dòng)了一下之后，又再度抿起。只是視線(xiàn)越發(fā)的苛刻起來(lái)，凝視著講臺(tái)之上的那個(gè)年輕人。

    聽(tīng)見(jiàn)上面鎮(zhèn)定的聲音。

    “在象牙之塔，深淵生態(tài)學(xué)這一門(mén)課程之所以如此重要，是希望能夠?qū)ν蟠蠹覐氖律顪Y開(kāi)拓時(shí)能夠有所幫助——再不濟(jì)，也不至于在地獄中徒勞送命。

    既然艾薩克老師如此信任我，讓我擔(dān)任植物學(xué)這一節(jié)的主講，那么我也不會(huì)有所藏私。希望接下來(lái)這些東西將來(lái)能夠?qū)Υ蠹移鸬揭恍椭?。?br />
    他停頓了一下，抬頭問(wèn)道：“對(duì)了，剛剛我上課的時(shí)候你們應(yīng)該有記筆記吧？希望你們對(duì)我剛剛的講解次序還有印象——”

    說(shuō)著，槐詩(shī)伸手，從自己的箱子里，拿出了一臺(tái)電磁爐來(lái)，放在桌子上。

    ？？？

    一片死寂。

    副校長(zhǎng)、助理講師們乃至臺(tái)下的學(xué)生，所有人的腦子上都浮現(xiàn)出一排問(wèn)號(hào)。

    ——你他娘的這是要干啥？

    緊接著，是一口鍋，然后，是一個(gè)便攜烤箱，一套廚具，一套調(diào)味料，一套常見(jiàn)的煉金工具，還有兩桶干凈的礦泉水。

    “眾所周知，深淵植物一共分為三種?！?br />
    在講臺(tái)上，槐詩(shī)震聲說(shuō)：“其中包括，能吃的，不能吃的，和處理一下就能吃的——”

    一片快要倒過(guò)來(lái)的問(wèn)號(hào)里，所有人愕然的瞪大眼睛，只看到槐詩(shī)淡定又嫻熟的熱鍋燒油，抄起了刀子剁在案板上。

    “——能直接吃的，書(shū)里都已經(jīng)講過(guò)了；不能吃但你可以偷偷塞給敵人吃的，煉金術(shù)課上也會(huì)講；接下來(lái)我主要講的，是在必要的時(shí)候處理一下就能吃的……也就是我剛剛上課的時(shí)候，特地放在最后一部分講的那幾種?！?br />
    槐詩(shī)咧嘴，露出微笑：“在深淵常見(jiàn)且方便尋找的植物里，處理過(guò)后就能夠放心食用的食物一共四十一種，植物學(xué)的課程一共有十二節(jié)，我盡量在植物學(xué)課程結(jié)束之前，將這些東西教完。

    稍后詳細(xì)的菜譜和處理方式我會(huì)郵件發(fā)送給你們，不必拿手機(jī)拍，注意看好下刀的位置和去除毒性的方法——好好看，好好學(xué)！”

    “雖然作為老師，雖然不希望自己的學(xué)生出什么事情，但如果真的有一天，死亡不可避免的話(huà)，我至少能夠保證你們不是餓死?！?br />
    說(shuō)著，菜刀斬落，將藤曼之上酷似人臉的瘤狀物削下來(lái)，嫻熟的剔除內(nèi)里血肉一樣的筋膜之后，一條巴掌大的葉片落入沸騰的油脂中，發(fā)出了悅耳的尖叫和呻吟聲。

    映襯著火光之下槐詩(shī)漸漸猙獰的笑容，一絲一縷的香味就這樣在鍋鏟的翻動(dòng)之中迅速地?cái)U(kuò)散開(kāi)來(lái)。

    在前排，有吞口水的聲音傳來(lái)。

    在震驚之中，學(xué)生們面面相覷著，旋即，忍不住深呼吸。

    從彼此眼神中看到了猶豫。

    雖然賣(mài)相磕磣了一點(diǎn)，但你別說(shuō)，還挺香的！

    ——要不……吃點(diǎn)？

    就這樣，在在深淵植物生態(tài)的深刻理解，來(lái)自考古隊(duì)的生存智慧以及地獄廚魔的高深技藝的三重合力之下——象牙之塔第一家的深淵美食小講堂，正式上線(xiàn)了！