空氣中彌漫著新木料和桐油的清香。
二十余名身著靛藍儒衫的學童，圍坐在工作臺旁，目光灼灼地盯著講臺。
林臻一身玄色常服，身姿挺拔，楚惜靈靜立其側(cè)，靛藍薄紗褙子襯得她清冷如月。
講臺上，擺放著幾件奇特的物件：一架精巧的黃銅天平秤，一根光滑的硬木撬棍，一組帶有支架的滑輪裝置，還有幾塊大小不一的石頭。
“今日講杠桿?！绷终槁曇舫练€(wěn)，穿透工坊的寂靜。他拿起那根硬木撬棍，置于臺面，“此物名撬棍?？汕藙又匚??！?p>學童們屏息凝神。
“杠桿有三點?！绷终橹讣恻c著撬棍，“支點力點重點。”
他取過一塊拳頭大的石頭，壓在撬棍一端（重點）。手指按在撬棍另一端（力點）。撬棍中央墊著一塊小木塊（支點）。
“力點施力重點受力支點支撐?！绷终橹v解，“力點距支點遠則省力。近則費力?！?p>他手指輕輕下壓。只見那沉重的石頭，竟被輕易撬起。
“哇！”學童們發(fā)出壓抑的驚呼，眼睛瞪得溜圓。
“李虎來試?！绷终榈馈?p>李虎興奮地跑上前，學著林臻的樣子，手指用力下壓。石頭紋絲不動。
“用力?！绷终榈?。
李虎憋紅了臉，使出吃奶的力氣，石頭才微微晃動。
“為何本王輕松你費力。”林臻問。
“殿下力氣大。”李虎撓頭。
“非也。”林臻搖頭，“看支點位置?！?p>他示意李虎將支點木塊向重點方向挪近半尺。
“再試。”林臻道。
李虎再次下壓，這次只用了剛才一半的力氣，石頭便被撬起。
“咦！真的省力了！”李虎驚喜道。
“王?？芍獮楹?。”林臻問。
王睿眼睛發(fā)亮：“力點距支點遠了。力臂長了。故省力?！?p>“善?！绷终轭h首，“力臂越長越省力。此乃杠桿省力原理?！?p>學童們恍然大悟，紛紛點頭。
“現(xiàn)在分組實踐?！绷终榈?，“每組一根撬棍一塊支點木一塊大石。目標用最省力撬起石頭?！?p>學童們立刻分組行動。李虎、王睿、趙婉兒、周平一組。他們領(lǐng)到一根撬棍，一塊沉重的青石，和一塊可移動的支點木。
“快！把支點木挪遠點！”李虎迫不及待地指揮。
“等等?！蓖躅r住他，“支點木挪遠，力臂是長了，但撬棍可能夠不著石頭。得先找準支點位置。”
“對?！壁w婉兒點頭，指著青石底部，“支點要墊在石頭下面邊緣?！?p>周平連忙將支點木塞到青石邊緣下方。
“我來按！”李虎搶著握住撬棍末端（力點），用力下壓。青石微微晃動，卻沒被撬起。
“不行太重了?！崩罨⒋瓪狻?p>“支點再往外挪一點。”王睿觀察著，“力臂還不夠長。”
周平將支點木向外挪了半寸。
“再試?！蓖躅５?。
李虎再次用力，青石被撬起一個小角度。
“動了動了！”趙婉兒拍手。
“還不夠高?！蓖躅０櫭迹爸c再挪。”
支點木又向外挪了半寸。這次，李虎稍一用力，青石便被輕松撬起一個明顯的角度。
“成功了！”四人歡呼。
其他組也陸續(xù)成功，工坊內(nèi)響起此起彼伏的歡呼聲和撬棍落地的“砰砰”聲。孩子們興奮地比較著誰的石頭大，誰用的力氣小，對杠桿的神奇力量驚嘆不已。
實踐完畢，林臻走到滑輪組前。
“杠桿可省力亦可變向?！彼钢喗M，“此乃定滑輪動滑輪?！?p>他演示：將繩子繞過定滑輪，一端系上重物，另一端拉動。重物上升，但拉力方向改變。
“定滑輪不省力只改變方向?！绷终榈?。
他又將繩子繞過動滑輪，一端固定，另一端拉動。
拉動繩子，動滑輪帶著重物上升。
“動滑輪可省力約一半?！绷终榈?，“因重物由兩股繩子分擔?！?p>“那用兩個滑輪呢?！蓖躅Ｃ翡J地問。
“可組合?！绷终閷⒍ɑ喓蛣踊喗M合成滑輪組，繩子依次繞過。拉動繩子，重物輕松上升。
“哇！更省力了！”學童們驚嘆。
“滑輪組繩股數(shù)越多越省力。”林臻總結(jié)，“然繩越長拉動距離越遠?！?p>“省力費距離?！蓖躅Ａ⒖填I(lǐng)悟。
“善。”林臻贊許。
最后，林臻走到天平秤前。
“此乃天平?！彼?，“特殊杠桿等臂支點居中?！?p>他在天平兩端托盤各放一枚銅錢。天平平衡。
“兩端重量相等?！绷终榈馈?p>“那放兩枚呢?！崩罨?。
林臻在左盤加一枚銅錢。左盤下沉。
“左重右輕。”趙婉兒道。
“如何平衡?！绷终閱?。
“右盤加一枚?！敝芷降馈?p>林臻在右盤加一枚銅錢。
天平恢復(fù)平衡。
“兩端重量再次相等。”林臻道，“此乃等臂杠桿權(quán)衡公平?！?p>學童們紛紛點頭，對杠桿的多樣應(yīng)用有了更深的理解。
正當學童們沉浸在杠桿奧秘中時，工坊門口傳來一陣輕微的騷動。
內(nèi)侍總管的聲音響起：“陛下駕到?！?p>學童們一驚，連忙起身肅立。
只見工坊門口，女帝慕容嫣一身明黃常服，外罩同色薄氅，未戴鳳冠，烏發(fā)松松綰起，僅簪一支金鳳步搖，儀態(tài)雍容，面帶淺笑，在兩名宮女的陪同下，緩步而入。
“參見陛下?！绷终榕c楚惜靈躬身行禮。
“參見陛下。”學童們齊聲高呼，聲音帶著緊張與激動。
“免禮?！蹦饺萱搪曇羟逶綔睾?，目光掃過工坊內(nèi)的景象，眼中帶著一絲好奇與贊許，“朕路過書院聽聞夫君在此授課特來看看。”
她走到林臻身側(cè)，目光落在工作臺上的杠桿、滑輪和天平上：“此乃何物?！?p>“回陛下，此乃杠桿教具?！绷终榈溃敖袢帐诟軛U原理?！?p>“哦?！蹦饺萱甜堄信d趣，“杠桿何用?！?p>“陛下請看?！绷终槟闷鹎斯?，示意李虎，“李虎演示?！?p>李虎緊張又興奮地走上前，在慕容嫣面前，熟練地將支點木墊好，握住撬棍末端，用力一壓，青石應(yīng)聲而起。
“此乃省力?！绷终榻忉尅?p>“有趣?！蹦饺萱填h首，“朕幼時也曾見宮人用此物挪動假山石。卻不知其中道理?！?p>“杠桿乃格物之基?！绷终榈?，“省力變向權(quán)衡皆有其理。”
“陛下可要試試天平?！蓖躅９钠鹩職獾?。
慕容嫣微微一笑：“好?！?p>她走到天平前，王睿連忙遞上幾枚特制的、刻有書院標記的銅錢砝碼。慕容嫣在左盤放上兩枚，右盤放上一枚。左盤下沉。
“如何平衡?！蹦饺萱虇?。
“右盤加一枚?！壁w婉兒細聲道。
慕容嫣在右盤加一枚。天平平衡。
“兩端等重。”慕容嫣了然，“此物用于稱量甚佳。”
“正是。”林臻道，“市井秤桿亦是杠桿應(yīng)用?！?p>“夫君授此格物之學甚好。”慕容嫣看向林臻，眼中帶著贊許與柔情，“啟童蒙開民智強國本?！?p>“嫣兒過譽?！绷终槁曇舻统翜睾?。
“朕也想與夫君同授一課?！蹦饺萱毯鋈坏?，眼中閃過一絲俏皮。
“哦。嫣兒欲授何課?！绷终樘裘?。
“授杠桿于治國。”慕容嫣道。
慕容嫣走到講臺中央，拿起那架天平秤。
“治國如同此秤?！彼曇羟逶?，帶著帝王的威嚴與智慧，“兩端需平衡?！?p>她將一枚銅錢放入左盤：“此端為民。”
又放入一枚銅錢入右盤：“此端為國?！?p>天平平衡。
“民安則國泰?！蹦饺萱痰?，“民富則國強?！?p>她又拿起一枚銅錢：“若加賦稅于此端?！彼龑~錢放入右盤（國）。右盤下沉。
“國雖增民則損?！蹦饺萱痰溃笆Ш?。”
“如何復(fù)衡?！彼龁枌W童。
“減賦稅?！敝芷叫÷暤?。
“或興利惠民?！蓖躅＝涌诘?，“使民增收則左盤亦增可復(fù)衡。”
“善?！蹦饺萱藤澰S，“此乃輕徭薄賦以養(yǎng)民力?！?p>她又拿起一枚銅錢：“若外敵來犯需增軍費。”她將銅錢放入右盤（國）。右盤再次下沉。
“如何復(fù)衡。”她問。
“民捐糧餉助國。”李虎大聲道。
“或以商稅補軍需?！壁w婉兒細聲道，“不損民本?！?p>“皆可?！蹦饺萱填h首，“然更重以國之力護民使民安居樂業(yè)自愿助國。此乃君臣一心軍民一體。”
她將象征“護民安境”的銅錢放入左盤（民）。天平緩緩恢復(fù)平衡。
“治國如操此秤?！蹦饺萱棠抗鈷哌^學童，“需明察秋毫權(quán)衡利弊。知何處可加何處需減。務(wù)求兩端相安社稷永固。”
學童們聽得似懂非懂，但眼中充滿了對這位女帝的崇敬。林臻看著慕容嫣，深邃的眼眸中滿是贊許與柔情。楚惜靈靜立一旁，清冷的眼眸中也閃過一絲不易察覺的微光。
課程結(jié)束，暮色漸沉。學童們在仆從的陪同下，依依不舍地離開書院。
工坊內(nèi)，只余林臻、慕容嫣與楚惜靈。
“嫣兒今日講得甚好?！绷终榈馈?p>“夫君過獎。”慕容嫣淺笑，“班門弄斧罷了。夫君授格物深入淺出方是根本?！?p>“靈兒輔助得力。”林臻看向楚惜靈。
“分內(nèi)之事?！背ъ`垂眸。
“今日見這些孩子聰穎好學朕心甚慰。”慕容嫣望著窗外漸暗的天色，“格物興國后繼有人?！?p>“是。”林臻頷首。
三人并肩走出工坊。夕陽的余暉灑在書院古樸的回廊上，拉長了他們的身影。庭院中，古木蒼翠，暮鳥歸巢。
“夫君陪朕走走吧?！蹦饺萱痰?。
“好?！绷终閼?yīng)道。
楚惜靈微微欠身：“妾身告退。”
慕容嫣頷首：“楚卿辛苦?！?p>楚惜靈轉(zhuǎn)身，清冷的身影消失在暮色中。林臻與慕容嫣緩步走在書院靜謐的小徑上。晚風拂過，帶來草木的清香。
“夫君這書院真好。”慕容嫣輕聲道，“聽著孩子們讀書爭論歡笑仿佛看到了大乾的未來。”
“嫣兒喜歡便常來。”林臻道。
“嗯?！蹦饺萱厅c頭，將手輕輕放入林臻掌心。
兩人執(zhí)手而行，身影在夕陽下相依。
書院內(nèi)，暮鐘悠揚，余韻裊裊。