還真別說(shuō)。
原本穆箏對(duì)秦氏那什么項(xiàng)目是沒(méi)興趣的，不知道為什么突然就有點(diǎn)興趣了。
如果秦老太太知道秦氏的項(xiàng)目最后到了自己手里，不知道會(huì)是個(gè)什么表情。
不過(guò)還是算了吧。
她真的不想見到秦修昀和秦家的人，兩個(gè)小項(xiàng)目而已，別最后沒(méi)有爽到，反而被膈應(yīng)。
這件事穆箏就懶得再想了。
周一的時(shí)候，穆慕班上進(jìn)行了三門課的測(cè)試。
其實(shí)這是一場(chǎng)專門針對(duì)穆慕的測(cè)試，老師就是想看看穆慕能不能正常考試。
結(jié)果穆慕順利完成，途中沒(méi)有發(fā)生任何意外。
穆慕就像其他學(xué)生那樣，拿到卷子就開始寫。
只是她不知道寫名字，但是老師提醒過(guò)后，她看到樓朔的卷子上寫了名字，于是也在姓名那一欄寫上了她自己的名字。
等到數(shù)學(xué)測(cè)試的時(shí)候，穆慕就不用老師提醒了，拿到卷子首先就寫好名字，然后開始答卷。
老師就發(fā)現(xiàn)她寫卷子是一氣呵成，中途不會(huì)停，寫完就放下筆，也不會(huì)檢查。
當(dāng)然，寫完卷子第一件事就是看向窗外找媽媽。
她的卷子老師當(dāng)場(chǎng)就批改出來(lái)了，最后數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都是滿分，只有語(yǔ)文扣了0.5分。
因?yàn)樗龝鴮懱?，有一個(gè)字老師實(shí)在看不出來(lái)寫的是什么，想放水都不行。
中午放學(xué)，班主任就到了穆箏的咖啡店，希望她把穆慕的學(xué)籍落實(shí)。
如此一來(lái)，穆慕以后就是一名真正的小學(xué)生了。
穆箏自然高興。
她找人問(wèn)了一下，對(duì)方建議她最好把穆慕的戶口直接轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，省得以后升學(xué)麻煩。
可是穆慕的戶口現(xiàn)在還在秦家。
這件事只能暫時(shí)作罷。
穆慕現(xiàn)在對(duì)上學(xué)已經(jīng)不排斥了，甚至上課的時(shí)候老師讓寫課堂作業(yè)，她也會(huì)開始動(dòng)筆了。
但是她依舊離不開媽媽，每節(jié)課下課，不等班長(zhǎng)喊起立她就第一個(gè)沖出教室。
這天上午第一節(jié)下課后，樓朔被老師叫去了辦公室。
班主任的面前擺著三份作業(yè)，以及穆慕上次測(cè)試的卷子。
上面的字跡一模一樣。
“說(shuō)說(shuō)吧，這是怎么回事？”
樓朔抓抓頭：“是穆慕非要給我寫的，與我無(wú)關(guān)。”
班主任都?xì)鈽?lè)了：
“是，穆慕不寫自己的作業(yè)，非要給你寫，我們樓朔同學(xué)可真棒?！?br>樓朔撇撇嘴：
“老師，我這次測(cè)試全都及格，進(jìn)步也是很大的?！?br>班主任看著他：
“從倒數(shù)第一到倒數(shù)第五，確實(shí)挺厲害的，要不要我給你發(fā)個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)？”
樓朔在學(xué)校就是個(gè)混世魔王，基礎(chǔ)差是一方面，最重要的是他上課不認(rèn)真聽講，課后不愛(ài)寫作業(yè)。
老師要請(qǐng)家長(zhǎng)，他給你來(lái)一句：
“我爸媽都死了，哥哥在國(guó)外，我現(xiàn)在寄人籬下，沒(méi)有家長(zhǎng)。”
班主任自然知道他的情況，愁的不行。
“老師也不是要批評(píng)你，你確實(shí)進(jìn)步了，老師也替你高興，但是你不能讓穆慕幫你寫作業(yè)啊。這一次就算了，下不為例?！?br>樓朔一愣，還以為今天得挨罵呢。
就聽老師接著道：
“老師知道你還是一個(gè)善良的好孩子，喜歡幫助同學(xué)，細(xì)心，富有正義感……”
樓朔瞪大了眼睛，老師您等等，你說(shuō)的誰(shuí)？
班主任：“……穆慕是你最好的朋友，你是不是應(yīng)該幫助她客服困難，讓她變得跟大家一樣？”
樓朔：“……”
古話不是說(shuō)給一巴掌再賞一顆甜棗嗎？
為什么感覺(jué)自己挨了兩巴掌？