Mr.老師一行人，在某位老實(shí)憨厚的員工帶領(lǐng)下，走在圖書(shū)館內(nèi)一條巨大而深邃的通道間，

    不過(guò)，他們所經(jīng)歷的這條通道，可要比韓東他們上次走過(guò)的長(zhǎng)得多。

    “各位不用擔(dān)心，我們?cè)谶@里消耗的時(shí)間不會(huì)算在免費(fèi)閱讀的時(shí)間內(nèi)，所以還請(qǐng)安心跟我來(lái)?！?br />
    Mr.老師有些不耐煩地問(wèn)著:“還要多久？”

    “就快到了?！?br />
    這樣做的目的有兩個(gè)。

    1.消磨對(duì)方的耐性，以此來(lái)降低警惕性。

    2.同時(shí)也能爭(zhēng)取更多的時(shí)間，希望館長(zhǎng)與黃袍能更快處理好他們之間的事情。

    通過(guò)靈魂之眼，實(shí)時(shí)監(jiān)控著Mr.老師的狀態(tài)，待到他就快要爆發(fā)時(shí)……腫脹博士立即將信息回饋給正在引路的韓東。

    眼前冗長(zhǎng)的通道也立即有所變化，三條岔路出現(xiàn)。

    “在各位行走于圖書(shū)館間，圖書(shū)館已為你們量身定制出最佳的閱讀區(qū)域，請(qǐng)各自前往對(duì)應(yīng)的閱讀區(qū)，享受最頂尖的靈魂閱讀吧?！?br />
    Mr.老師卻晃了晃手指，拒絕這項(xiàng)提議。

    “不了，我們?nèi)艘蛱貏e的原因需待在一起?！?br />
    引路的員工也是微笑回應(yīng)：“當(dāng)然，這是我們圖書(shū)館提供的便利，如果你不接受，我們也不會(huì)強(qiáng)求什么……那就請(qǐng)隨便選擇一條通道吧。

    相信最深處的藏書(shū)會(huì)讓你們滿(mǎn)意的。

    記住哦，你們僅有三天的免費(fèi)閱讀時(shí)間，千萬(wàn)不要超時(shí)了?！?br />
    Mr.老師選擇中間的通道，帶隊(duì)向內(nèi)行走。

    韓東偽裝的員工，只是靜靜站在岔路口，向他們揮手道別。

    『嗯……這種純天然、毫無(wú)瑕疵的偽裝，實(shí)在是太棒了！

    而且，Mr.老師在被我陰了一次后，變得極為謹(jǐn)慎，無(wú)論是園丁還是這里的員工，他都多次進(jìn)行不同方向的檢查，有好幾次都差點(diǎn)露餡。

    以我現(xiàn)在的能力，一旦被抓住，恐怕會(huì)被瞬間殺死……真是刺激啊。

    引路過(guò)程一切順利，接下來(lái)就是正式作戰(zhàn)?！?br />
    韓東早就猜出老師出于謹(jǐn)慎，以及對(duì)于圖書(shū)館的完全不了解，必然不會(huì)分頭行動(dòng)。

    岔路口的設(shè)定，只是故意用來(lái)分散注意力，降低警惕心。

    而且，借助圖書(shū)館的模塊化設(shè)計(jì)，可對(duì)圖書(shū)館空間進(jìn)行任意的拼湊與調(diào)整……眼前這三條岔路全都通往地下區(qū)域。

    這時(shí)。

    韓東也通過(guò)腦內(nèi)局域網(wǎng)聯(lián)系上兩位隊(duì)友。

    『波普，接下來(lái)你要對(duì)付的家伙，可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的失控者，而是某上位者的「化身」。

    這名上位存在，正是我之前和你們講過(guò)的‘參觀經(jīng)歷’中，遭遇的Mr.老師。

    這具化身根據(jù)觀察，其破壞力比之前我遇見(jiàn)過(guò)的都要強(qiáng)……同時(shí)也兼?zhèn)渲鳰r.老師的失控能力-「說(shuō)教」。

    正是這項(xiàng)能力讓控制總局，在不知不覺(jué)間完全失控，屬于一種很難被發(fā)覺(jué)的潛意識(shí)奴役。

    我是通過(guò)「雙大腦模式」，讓一只通過(guò)我的干細(xì)胞培養(yǎng)出來(lái)仿生食尸鬼來(lái)承受「說(shuō)教」。

    波普你能擋得住嗎？如果沒(méi)有把握，我們就選擇避戰(zhàn)，讓他們?cè)谶@里看書(shū)看個(gè)夠……到時(shí)候等館長(zhǎng)回來(lái)解決就好?！?br />
    「說(shuō)教」的確棘手，甚至被黑塔列為最危險(xiǎn)的失控效果之一。

    一旦遭到影響，任何個(gè)體都會(huì)發(fā)生‘轉(zhuǎn)變’，就算精神力強(qiáng)大，也只能影響轉(zhuǎn)變時(shí)間而已，最終依舊會(huì)慢慢衍化成【學(xué)生】。

    然而，波普的傳音卻異常堅(jiān)決。

    『請(qǐng)務(wù)必讓我與這位【Mr.老師】的化身見(jiàn)一面，

    能讓黑塔發(fā)生不可逆失控的大人物，如果就此錯(cuò)過(guò)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，就實(shí)在太可惜了。


    如若我真的遭到‘說(shuō)教’影響，這便是我自身能力不足，尤老師也必然會(huì)第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并將我處決掉。』

    『……那就按照原來(lái)的作戰(zhàn)計(jì)劃來(lái)吧。』

    不知為什么。

    韓東總感覺(jué)波普這番話稍微有點(diǎn)不對(duì)勁，其中似乎蘊(yùn)含著一絲逞強(qiáng)的味道。

    “波普這家伙，

    該不會(huì)因?yàn)槲遗cMr.老師有過(guò)正面接觸，且規(guī)避掉「說(shuō)教」的影響，所以自己也想試一試吧？

    不過(guò)，他應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題。”

    接下來(lái)，韓東將話題轉(zhuǎn)移到尤金斯身上，『喂！尤金斯，剩下的兩個(gè)人中，你挑一個(gè)比較合適對(duì)付的吧?！?br />
    『那個(gè)老女人交給我吧。

    她那副隱藏在衣衫間的肉體似乎很有感覺(jué)，而且還散發(fā)著一種我從未見(jiàn)過(guò)的詛咒氣息，我個(gè)人非常喜歡這類(lèi)具備特殊肉質(zhì)的個(gè)體。

    嘶流~』

    『喜歡？尤金斯你這口味著實(shí)有點(diǎn)重哦……對(duì)方可是具備下位級(jí)別的失控者，別玩砸了。

    那么，眼鏡小叔就交給我吧。

    正好，我也比較感興趣?！?br />
    ……

    地下區(qū)域。

    經(jīng)過(guò)波普的提前準(zhǔn)備與布置，本用于關(guān)押寫(xiě)手的地下室變得稍微干凈的一些，同時(shí)還將部分圖書(shū)轉(zhuǎn)移到這里，可供Mr.老師等人的閱讀。

    當(dāng)然，這些圖書(shū)都是剛過(guò)圖書(shū)館門(mén)檻的低等書(shū)籍。

    即便是最低等的圖書(shū)，

    當(dāng)老師等人見(jiàn)到這些圖書(shū)的精妙設(shè)計(jì)時(shí)，依舊是大受震撼。

    尤其是精通靈魂一道的眼鏡老板，立即被書(shū)皮的「靈魂?duì)恳乖O(shè)計(jì)所震撼，

    他從未設(shè)想過(guò)，居然能通過(guò)這種方式將靈魂引進(jìn)書(shū)本間，進(jìn)行沉浸式閱讀。

    眼鏡捧著一本書(shū)，興奮不已地說(shuō)著，“這樣必然能收獲，體驗(yàn)截然不同的人生經(jīng)歷……將大大有助于我們的感悟！

    而且，這些書(shū)籍都記錄著異魔的生平故事，還能借此機(jī)會(huì)，加深對(duì)異魔的了解，帶回去更多有用情報(bào)。”

    Mr.老師也點(diǎn)頭承認(rèn)：

    “嗯……真是好東西！

    不過(guò)，這里的風(fēng)險(xiǎn)并未排除，韓東還藏身于這里，他們提前到來(lái)，或許也在看書(shū)，或就藏在某個(gè)角落。

    我先與眼鏡進(jìn)行嘗試性的閱讀，「子彈」你負(fù)責(zé)這里的安全?！?br />
    阿婆點(diǎn)了點(diǎn)頭，她本身對(duì)于看書(shū)沒(méi)有太大興趣，而且在她不斷滴血的眼眶里，僅有各種爛肉與子彈……特殊的視覺(jué)并不適合讀書(shū)。

    翻開(kāi)書(shū)本時(shí)。

    靈魂被吸入其中，Mr.老師與眼鏡老板都能體會(huì)到其中的玄妙之處，

    而且，他們隨時(shí)隨刻都能停止閱讀，本我意識(shí)并未在閱讀期間消失，很清楚自己身處于書(shū)本世界，書(shū)本間也沒(méi)有設(shè)置任何陷阱。

    求知欲旺盛的Mr.老師，也不再擔(dān)心什么，立即沉浸于這種頭回遇見(jiàn)的靈魂閱讀。

    閱讀期間收獲頗深，甚至于靈魂間的黑炎都變得更為灼熱。

    “真是……不可思議的閱讀經(jīng)歷！

    就算不能將這棟圖書(shū)館搬回B.B.C，待到我們完成逃脫，全部轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)時(shí)，必將在第一時(shí)間對(duì)這里進(jìn)行占據(jù)。

    這里的書(shū)籍能讓我們的整體戰(zhàn)力全部上升一個(gè)檔次。”

    就在Mr.老師讀完一本書(shū)，露出滿(mǎn)意表情并給出極高評(píng)價(jià)時(shí)。

    忽然嗅到一絲不對(duì)勁的氣息。

    待到他額頭間的八顆眼睛睜開(kāi)時(shí)，自己的隊(duì)友已經(jīng)不見(jiàn)。

    取而代之的，是一位有著星辰頭顱，正常翻看某本書(shū)籍的青年。