辰時(shí)。
縣衙的葉縣令，有幸得高人指點(diǎn)，正激動(dòng)振奮。
而指點(diǎn)他的那位、目前只有小學(xué)學(xué)歷的高人，此刻將將起床，準(zhǔn)備上學(xué)。
出門(mén)前，老崔氏照舊交代：“鈺哥兒，峴哥兒，路上仔細(xì)安全。”
“知道啦祖母?！?/p>
崔鈺、崔峴應(yīng)聲，一同出門(mén)。
老崔氏目送兩個(gè)孫子遠(yuǎn)去，又回頭督促兩個(gè)兒子：“老大、老二，回房溫書(shū)。”
崔伯山、崔仲淵立刻苦著臉回了屋。
新家安定了，孫兒上學(xué)了。
老崔氏松懈幾天后，又開(kāi)始緊繃起來(lái)，照舊盯著兒子讀書(shū)——
她在計(jì)劃，如何把兩個(gè)兒子送進(jìn)縣學(xué)。
可惜這并非使些銀子就能簡(jiǎn)單辦成的，還得走動(dòng)關(guān)系。
另一邊。
崔家兄弟二人，走到伏牛巷口，跟等待他們的裴堅(jiān)四人匯合。
然后一同趕往族學(xué)。
但今日氣氛不知為何，格外沉悶。
除了崔峴背著書(shū)箱，悠哉哼著小曲兒，姿態(tài)輕松愜意。
其余四人包括崔鈺在內(nèi)，都是一副‘如喪考妣’、‘上學(xué)如上墳’的表情。
咿？
怎么了這是？
崔峴小心翼翼問(wèn)道：“可是出什么事兒了？”
奇怪，昨天不還好好的嘛！
其余五人聞言，互相對(duì)視，都看到了彼此眼睛里的木然。
算了，天才妖孽注定無(wú)法理解學(xué)渣們的心酸。
裴堅(jiān)嘆了口氣，神情懨懨：“一會(huì)兒你就知道了?！?/p>
奧。
崔峴識(shí)趣的沒(méi)有再問(wèn)。
果不其然，等到了族學(xué)后，他頓時(shí)知道了。
課堂上。
吳清瀾表情冷峻，手持戒尺：“除剛?cè)雽W(xué)的崔峴外，其余人先后來(lái)背誦昨日教習(xí)的《國(guó)策》《三傳》篇內(nèi)容。背誦后回答一個(gè)相關(guān)內(nèi)容的問(wèn)題，且答案要引自《論語(yǔ)》。”
嘶！
聽(tīng)到這話(huà)，學(xué)堂里所有人齊齊倒抽冷氣。
不是說(shuō)只需背誦嗎？
怎么還有臨時(shí)考教題！
要求還如此驚悚嚴(yán)苛。
題目出自《國(guó)策》《三傳》，答案出自《論語(yǔ)》，這是不同的三個(gè)科目書(shū)籍。
且不說(shuō)《論語(yǔ)》那般多篇幅。
《三傳》指的是《春秋》三傳，即：《左傳》《公羊傳》《穀梁傳》，是對(duì)《春秋》的注釋和闡發(fā)。
《國(guó)策》即《戰(zhàn)國(guó)策》，主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，縱橫家的策略和言論。
而《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典。
所以，這是要讓學(xué)子們經(jīng)史互參，兩相辯證?。?/p>
一位學(xué)子憤憤站起來(lái)，抱怨道：“夫子，昨日明明說(shuō)只需背誦，今日為何還要回答問(wèn)題？”
看到這一幕，裴堅(jiān)臉色一白，心中把此人怒罵上一萬(wàn)遍。
因?yàn)檫@位站起來(lái)和夫子頂嘴的學(xué)子，就坐在裴堅(jiān)的前面。
上過(guò)學(xué)的都知道。
當(dāng)一位學(xué)子和夫子頂嘴，或者被挑到回答問(wèn)題以后，答不上來(lái)。
那么此人的前后左右全得跟著遭殃。
妥妥的‘課堂連坐誅同窗’罪名。
果然。
吳清瀾看向站起來(lái)那位學(xué)子，冷冷道：“不敬師長(zhǎng)，扣一分。既然你站起來(lái)了，那就從你開(kāi)始背誦吧?！?/p>
那學(xué)子臉色一僵，支支吾吾背不上來(lái)。
好嘛！
你連背誦都不會(huì)，還敢質(zhì)疑夫子另行提問(wèn)問(wèn)題？
吳清瀾當(dāng)即道：“現(xiàn)在，站著開(kāi)始自行心中背誦。直到會(huì)背，方可放飯。后桌，站起來(lái)。”
裴堅(jiān)生無(wú)可戀的站起來(lái)，磕磕巴巴背誦：“鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰……”
這是《戰(zhàn)國(guó)策·齊策一》中經(jīng)典的，鄒忌諷齊王納諫。
當(dāng)然需要背誦的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一段。
好在，裴堅(jiān)雖錯(cuò)了幾個(gè)字，最后終究是勉強(qiáng)背誦完了。
沒(méi)等他松一口氣。
就聽(tīng)吳夫子問(wèn)道：“縱橫家言‘勢(shì)’，《國(guó)策》中‘勢(shì)’可借何物喻之？”
?。?/p>
裴堅(jiān)大腦登時(shí)一片空白。
尤其是被吳夫子神情冷漠的盯著，他額頭開(kāi)始冒汗，卻一點(diǎn)思路也無(wú)。
這明明是一道只涵蓋《國(guó)策》的題。
但刁鉆就刁鉆在，他必須要用《論語(yǔ)》來(lái)答！
裴堅(jiān)也是好膽，想不出來(lái)，直接干脆放棄：“學(xué)生不知?！?/p>
“站著吧。左邊，繼續(xù)?！?/p>
李鶴聿臉色蒼白的站了起來(lái)。
他比裴堅(jiān)好點(diǎn)，至少書(shū)背的還算順利，但也仍舊答不上來(lái)。
不止他倆。
全課堂的人，一個(gè)個(gè)先后站起來(lái)，最多也就是會(huì)背誦，不理解意思。
這就是人們經(jīng)常說(shuō)的：知其然，不知所以然。
只懂讀死書(shū)，有什么用？
瞧著滿(mǎn)課堂學(xué)生都垂頭喪氣站著，吳清瀾氣的臉色漲紅：“愚不可及！簡(jiǎn)直愚不可及！答案昨日為師已經(jīng)險(xiǎn)些沒(méi)喂到你們嘴里，今日竟一個(gè)人都答不上來(lái)！”
“氣煞我也！今日答不上來(lái)這道題，你們都別放飯了！”
??？
學(xué)子們聞言神情發(fā)緊，同時(shí)暗中腹誹。
這道題，昨日明明沒(méi)說(shuō)過(guò)，怎么就‘險(xiǎn)些喂到嘴里’了呢？
一片安靜中。
聽(tīng)到‘大家都別放飯’的崔峴無(wú)奈嘆氣。
他可不想挨餓啊！
于是，崔峴也站起來(lái)：“夫子，您還未曾讓學(xué)生背誦。”
他是新入學(xué)的，跟其余學(xué)子進(jìn)度不一樣，夫子昨日單獨(dú)留給他的背誦內(nèi)容是《論語(yǔ)》為政篇。
甚至為了教導(dǎo)崔峴，吳清瀾還帶領(lǐng)全課堂學(xué)子，一起讀了為政篇。
所以但凡在座的學(xué)子動(dòng)點(diǎn)腦子，便該想到，這道題，答案就藏在為政篇里??！
見(jiàn)崔峴主動(dòng)站起來(lái)，吳夫子一愣，隨后輕咳一聲：“那你背誦吧?！?/p>
他是故意漏掉崔峴的，怕這孩子剛來(lái)，沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，不會(huì)背。
結(jié)果這孩子誠(chéng)實(shí)，自己站了起來(lái)。
接著。
便聽(tīng)崔峴清脆的聲音響起。
“子曰：為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之……”
他口齒清晰，斷句抑揚(yáng)頓挫令人舒適，背誦的一字不差。
整個(gè)課堂學(xué)子人人瞠目。
不是，昨日夫子也就帶著他讀了一遍而已。
而且崔峴還早早下學(xué)歸家。
今日這就會(huì)了？
吳夫子面帶驚喜，毫不吝惜贊嘆道：“大善，快坐下吧，站著累?！?/p>
其余站著的學(xué)子：？
不曾想，崔峴卻并未坐下，而是道：“啟稟夫子，方才那道題，學(xué)生想嘗試著解答一番。”
?。?/p>
這下，連裴堅(jiān)等人都紛紛側(cè)目。
你只會(huì)背誦為政篇，昨日吳夫子講的《國(guó)策》《三傳》也就是跟著聽(tīng)了一部分。
這要如何作答？
唯有吳清瀾心中一動(dòng)，期待道：“哦？那你來(lái)解答，且大膽說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了也無(wú)妨的?！?/p>
崔峴笑道：“夫子問(wèn)問(wèn)題之前，說(shuō)答案只能引用《論語(yǔ)》。昨日特地帶領(lǐng)我們讀了《為政篇》，所以學(xué)生斗膽猜測(cè)，這道問(wèn)題的答案，就在為政篇里?！?/p>
吳清瀾頻頻點(diǎn)頭，目露贊嘆。
這便是夫子為何會(huì)喜歡好學(xué)生的原因吶！
一點(diǎn)就通！
就聽(tīng)崔峴繼續(xù)道：“昨日，學(xué)生聽(tīng)夫子教誨，張儀說(shuō)秦以‘連橫’破縱，譬如決堤導(dǎo)流，借諸侯相爭(zhēng)之勢(shì)成秦業(yè)。”
“可見(jiàn)勢(shì)如激水漂石?！?/p>
“然為政篇有言，子曰：君子不器?！?/p>
“故，真勢(shì)在民心向背，非僅兵戈?duì)??！?/p>
此話(huà)說(shuō)完，滿(mǎn)堂俱靜。
原來(lái)……還可以這樣解讀？
吳清瀾更是忍不住撫掌夸贊：“說(shuō)的好！好一個(gè)，真勢(shì)在民心向背，非僅兵戈?duì)枺 ?/p>
夸贊完以后。
吳夫子突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，震驚看向崔峴：“可為師昨日并未教導(dǎo)你為政篇的釋義，只帶你讀了一遍啊?！?/p>
崔峴眨眨眼：“學(xué)生自己讀了，便隱約理解其意思。本來(lái)只是隱約模糊理解，一早醒來(lái)，忽想起昨日夫子教導(dǎo)的《國(guó)策》。”
“兩相辯證，互相呼應(yīng)，便自行懂了?！?/p>
什、什么？
聽(tīng)到這話(huà)，滿(mǎn)學(xué)堂學(xué)子們簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。
這……合理嗎？
眾人神情呆滯瞠目的看向崔峴，只覺(jué)得在看一個(gè)‘妖孽’。
而吳清瀾則是怔怔看著崔峴良久，隨后竟當(dāng)眾感動(dòng)到落淚，激動(dòng)顫聲道：“天才！天生的讀書(shū)種子?。 ?/p>
“上蒼待我吳清瀾不薄，竟分發(fā)給我一個(gè)如此靈氣十足的仕林奇才做學(xué)生！”
是的，靈氣十足！
別人只會(huì)讀死書(shū)。
但他輕易可以舉一反三，互相辯證，經(jīng)史結(jié)合！
這道題看似不難。
但實(shí)際背后隱藏的，是一個(gè)八歲稚童用自己的七巧玲瓏心，將儒家倫理，和政治權(quán)謀解讀的淋漓盡致！
這如何不讓吳清瀾驚艷，甚至激動(dòng)到落淚？
更值得側(cè)目的是。
崔峴還會(huì)作詩(shī)，還能寫(xiě)一手飄逸好字！
說(shuō)是文曲星下凡都不為過(guò)。
看著課堂上侃侃而談，笑容自信的崔峴，吳清瀾在心中震撼的想：他才八歲。
八歲??！
這孩子，未來(lái)必定青云扶搖直上！
正當(dāng)吳清瀾如寶貝疙瘩般看著崔峴，激動(dòng)到幾乎快要昏過(guò)去的時(shí)候。
便聽(tīng)一位學(xué)子弱弱道：“夫子，既然崔峴回答出了問(wèn)題，那我們是不是可以放飯了？”
吳清瀾臉色驟然一變，怒道：“吃吃吃，就知道吃，你們是飯桶嗎？給老夫繼續(xù)背誦！”
眾學(xué)子：“……”
于是這一天。
寫(xiě)字練筆的時(shí)候。
其余學(xué)子把字帖遞上去，吳清瀾暴怒：“寫(xiě)的是什么，你自己看看寫(xiě)的這是什么？它認(rèn)識(shí)老夫，老夫都認(rèn)不出它！回去重寫(xiě)！”
崔峴把字帖遞上去。
吳清瀾笑的滿(mǎn)臉褶子，雙眼放光，撫掌大笑：“善！大善！獎(jiǎng)賞票一，不，獎(jiǎng)賞票兩張！”
到了飯點(diǎn)。
其余學(xué)子餓的眼前發(fā)暈。
吳清瀾帶崔峴去吃飯：“我們且早些去，晚了飯菜就涼了?！?/p>
再然后。
“崔峴今日回答問(wèn)題，記錄在冊(cè)，加一分?！?/p>
“崔峴背誦完子路篇，獎(jiǎng)賞票一張?！?/p>
“崔峴……加一分……”
“崔峴……獎(jiǎng)賞票……”
一整天下來(lái)，滿(mǎn)課堂學(xué)子們神情已經(jīng)麻木了。
這個(gè)獎(jiǎng)罰制度是不是有些多余？
干脆把分和賞票全都直接給他吧！
到了放學(xué)時(shí)間。
崔峴把一疊厚厚的賞票塞進(jìn)書(shū)箱，然后站起來(lái)，沖四位大哥笑道：“大哥，三位兄長(zhǎng)，我先回家啦。”
在四人眼巴巴的注視下，在全課堂學(xué)子艷羨的目光中，崔峴早早放學(xué)。
裴堅(jiān)餓的兩眼發(fā)昏：“咿？我怎么覺(jué)得，峴弟變成一只大雞腿了呢？”
李鶴聿寫(xiě)字寫(xiě)到崩潰：“怎么才能寫(xiě)出來(lái)吳老頭認(rèn)識(shí)的字呢？”
莊瑾羨慕的眼睛發(fā)直：“我也好想放學(xué)啊。”
高奇則是在想崔峴書(shū)箱里那一沓賞票：“你們說(shuō)我借一張峴弟的賞票，明日能抵一頓毒打嗎？吳老頭下手黑的很！”
說(shuō)罷。
笨蛋四人組憔悴互相對(duì)視，欲哭無(wú)淚。