今天的課，和以往完全不一樣。

之前，只要齊磊把課題寫(xiě)在黑板上，那么大伙兒馬上就能感受到他的敵意和鋒芒，一看就知道他要批判什么，或者挖了什么坑。

可是，今天完全不著邊際的題目一經(jīng)濟(jì)、道德和教育……

這到底要講什么？完全就是一頭霧水，猜不透?。?br />
都全神貫注地盯著齊磊，看他今天要怎么忽悠。

而讓大伙兒沒(méi)想到的是，齊磊一上來(lái)，不是講課，而是做了一個(gè)社會(huì)模擬，一個(gè)很新鮮的模擬。

“一只流浪狗！和六個(gè)人！“

“這六個(gè)人代表了，不同經(jīng)濟(jì)能力的社會(huì)群體。”

“分別是：快餓死的乞丐”

“赤貧，但能填飽肚子的窮人…”

“溫飽，有基本生存保障的窮人…“

“實(shí)現(xiàn)小康的小富人群.

“還有富人社會(huì)精英…

“以及，億萬(wàn)資產(chǎn)的巨富資本家！“

“我們?cè)诓粨诫s個(gè)人道德標(biāo)準(zhǔn)和群體大概率行為的基礎(chǔ)上，來(lái)討論一下，當(dāng)這六種人遇到到一只可憐的流浪狗，會(huì)采取什么措施。“

同學(xué)們都陷入了沉思，這個(gè)社會(huì)模擬，好像挺有意思的。

童璐不由道，“小齊導(dǎo)員，就是看這六種人怎么處置流浪狗唄？“

齊磊，“對(duì)呀！“

“那你就先說(shuō)說(shuō)，如果你是個(gè)快餓死的乞丐，你怎么處置？“

童璐站了起來(lái)，想了半天，最后一咬牙，“我會(huì)吃了它吧？因?yàn)槲乙呀?jīng)快餓死了！”

咦??！

引得眾人一陣鄙夷，太殘忍了吧？

二成子咧著大嘴，“我看錯(cuò)你了，原來(lái)你是這種人！”

童璐不服氣，“裝什么假圣人？我覺(jué)得我會(huì)，你不會(huì)嗎？”

二成子：““

他不知道，心說(shuō)，多半不會(huì)吧？他沒(méi)那么狠。

但是，齊磊卻贊同了童璐的觀點(diǎn)，“如果是我，我也會(huì)?！?br />
眾人，?！?br />
齊磊，“都別裝圣母了，想想歷史上那些戰(zhàn)亂和饑荒年代，別說(shuō)是一只狗，易子相食，知道是什么意思嗎？”

眾人，"！?。?br />
都不說(shuō)話了，因?yàn)闊o(wú)可反駁。

齊磊又繼續(xù)問(wèn)眾人，“那能吃飽飯，但是赤貧的窮人呢？遇到流浪狗又會(huì)怎么處置？“

經(jīng)過(guò)了前車之鑒，大家都冷靜了下來(lái)，開(kāi)始認(rèn)真地設(shè)身處地的思考。

最后，共同得出一個(gè)結(jié)論：

可能不會(huì)吃了流浪狗，但多半也會(huì)視而不見(jiàn)，因?yàn)闆](méi)有能力幫助一只小狗。

齊磊最后也認(rèn)同了這個(gè)結(jié)果。

“那么，溫飽水平的人呢？他們有能力救助?！?br />
這時(shí)，李琳站了起來(lái)，”我想，我會(huì)喂喂它！雖然我不能收養(yǎng)它，但力所能及，還是可以幫助的?！?br />
齊磊，“為什么不能收養(yǎng)？“

這一點(diǎn)，二成子替李琳回答了，“我我，我自己都只能溫飽，養(yǎng)它會(huì)帶來(lái)很多的負(fù)擔(dān)，可能是我承擔(dān)不起的。“

齊磊長(zhǎng)出一口氣，真怕二成子磕巴說(shuō)出半節(jié)課去。

“那么咱們?cè)偕仙粋€(gè)層級(jí)，小康家庭，能收養(yǎng)嗎？”

大伙想了想，“應(yīng)該能吧，他們已經(jīng)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，多一只狗帶來(lái)的生活負(fù)擔(dān)也是承受得起的?！?br />
齊磊笑了，“我也這么認(rèn)為！比小康更富有的精英階層呢？照你們這個(gè)邏輯，越有錢的，對(duì)流浪狗越好，那更有錢的精英們一定會(huì)對(duì)這只狗更好吧？會(huì)讓它過(guò)上更好的生活？“

眾人一聽(tīng)，卻是沉默了。

因?yàn)?，他們不確定。

按說(shuō)，應(yīng)該是這樣的?？墒?，潛意識(shí)里卻覺(jué)，現(xiàn)實(shí)沒(méi)那么簡(jiǎn)單。

你看過(guò)幾個(gè)住豪宅、開(kāi)大奔的收養(yǎng)流浪狗了？

最后，童璐給出了一個(gè)可以接受的答案。

“如果我是精英階層，我不會(huì)把一只可能品種一般、臟兮兮的流浪狗放到我的家里?！?br />
“同時(shí)，這樣一只小狗也無(wú)法給我?guī)?lái)社交上的便利?！?br />
“我想，我最多會(huì)幫它找一個(gè)愿意領(lǐng)養(yǎng)的家庭，或者干脆送到寵物收容站去！“

這個(gè)答案得到了大家的一致認(rèn)可。

那么就剩下最后一種人了，億萬(wàn)資產(chǎn)的巨富資本家。

這個(gè)不用大伙兒來(lái)回答，齊磊最有發(fā)言權(quán)。

“拋開(kāi)作秀和良心發(fā)現(xiàn)，我大概看都不會(huì)看它一眼。不會(huì)給它食物，更不會(huì)領(lǐng)養(yǎng)，也不會(huì)去幫助它，

因?yàn)槟菚?huì)浪費(fèi)我的時(shí)間和精力?！?br />
眾人，?！?br />
齊磊又補(bǔ)一句，“當(dāng)然了，我只是代表資本家的普世思維，不是說(shuō)我自己哈！我可特么的善良了。“

哈哈哈哈??！

眾人大笑，有人甚至椰，“我不信！”

齊磊，“愛(ài)信不信！“

門外，沈海鳴也是不由得跟著課堂內(nèi)的節(jié)奏微微牽起嘴角。

只是，他更好奇了，齊磊舉這個(gè)社會(huì)模擬的例子，目的是什么？

而齊磊在講臺(tái)前的下一句話，卻是讓所有人，包括沈海鳴，有種醍蝴灌頂?shù)母杏X(jué)。

齊磊，“所以，人與人的道德標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的，是分層的！“

“也就是說(shuō)，高尚的道德并不適用于所有人，不同的群體對(duì)道德的定義也會(huì)有差異！“

看向眾人，“可能你認(rèn)為高尚的道德，在我眼里是不認(rèn)同的?！?br />
“而我認(rèn)為不道德的行為，在你眼里卻是理所當(dāng)然?！?br />
“而每一個(gè)層級(jí)的普世準(zhǔn)則，也就是大概率行為邏輯，是由這個(gè)層級(jí)人群的經(jīng)濟(jì)水平?jīng)Q定的！“

眾人，…

齊磊在講臺(tái)前踱步，完全像個(gè)老學(xué)究?jī)?，“一個(gè)快餓死的乞丐，他不會(huì)考慮生存之外的其它因素?；钪?，就是他的第一準(zhǔn)則！”

“這就是我們所說(shuō)的性，野獸本能。“

“到了一個(gè)能吃飽的赤貧身上，他不用吃掉狗來(lái)維持生命，道德訴求一定比乞丐高?？墒牵?jīng)濟(jì)上的貧窮，讓他以自身生活條件的訴求為第一要?jiǎng)?wù)。在他的眼里，不幫助是理所當(dāng)然的，保持冷漠已經(jīng)可以滿足他的道德標(biāo)準(zhǔn)?！?br />
“這是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)實(shí)中常能看到的，所謂‘有心無(wú)力’‘，真的沒(méi)辦法’?！?br />
“而越往上，溫飽和小康，對(duì)于自身生活材料的需求得到了基本滿足，冷漠也已經(jīng)無(wú)法滿足他的價(jià)值訴求，他們可以為一只流浪狗付出的經(jīng)濟(jì)代價(jià)和人文關(guān)懷也就越多。所以，他們更愿意提供更多的道德援助。"

“這種的突出表現(xiàn)就是，我們看到這個(gè)社會(huì)的主流道德標(biāo)準(zhǔn)，病態(tài)表現(xiàn)就是愛(ài)狗人士?！?br />
眾人點(diǎn)頭傾聽(tīng)，不過(guò)還是有人提出疑問(wèn)，“小齊導(dǎo)員，那為什么到了精英階層和巨富面前，就還不如溫飽和小康了呢？“

齊磊一挑眉，“問(wèn)的好！我正要講這個(gè)?？墒?，這不是我找來(lái)的托兒哈，我不認(rèn)識(shí)他！“

哈哈哈哈，眾人再次大笑。

而齊磊，“這真的是一個(gè)好問(wèn)題，既然經(jīng)濟(jì)水平?jīng)Q定道德標(biāo)準(zhǔn)，那為什么不是一個(gè)上揚(yáng)曲線，越有錢覺(jué)悟越高呢？“

“而變成了一個(gè)駝峰曲線，到小康水平就到頂點(diǎn)了，反而精英和巨富又往下走了呢？“

“這就需要結(jié)合一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論?！?br />
說(shuō)到這兒，齊磊返身回到黑板前，“誰(shuí)張路臣教授的心理學(xué)學(xué)分拿的高？“

窗戶外面，馬上有一個(gè)男生嚷嚷，“我！！“

齊磊也不看他，“知道馬斯洛需求層次理論嗎？”

那男生一怔，如喪考妣，我出這個(gè)頭干啥？

“不，不知道！“

齊磊無(wú)語(yǔ)，“誰(shuí)是他同學(xué)，回去讓老師給他掛科哈！“

調(diào)侃完，也不問(wèn)同學(xué)了，自己解釋道，“馬斯洛需求層次理論是心理學(xué)中的激勵(lì)理論?！?br />
“它把人的五種基本需求，排列成一個(gè)金字塔結(jié)構(gòu)。”

“五種需要是最基本的，與生俱來(lái)的，構(gòu)成不同的等級(jí)或水平，并成為激勵(lì)和指引個(gè)體行為的力量。"

說(shuō)著話，齊磊畫(huà)了一個(gè)代表金字塔的三角形，并將之分為五層。

“由下而上分別是：“

“一，生理需求?！?br />
"二，安全需求。"

“三，社交需要。“

“四，對(duì)尊重的需求。“

“五，自我實(shí)現(xiàn)。"

“其中，前四個(gè)，生理、安全、社交和尊重，是缺陷性需求?！?br />
哈哈哈！！

齊磊沒(méi)笑，“最后一個(gè)，自我實(shí)現(xiàn)，是增長(zhǎng)性需求?！?br />
“也就是說(shuō)，吃飽撐的！“

“這個(gè)不光心理學(xué)，你們傳播學(xué)講師應(yīng)該都提過(guò)，估計(jì)都沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)吧？”

幾句話就把一個(gè)理論講明白了。

隨后，齊磊又深入地把五項(xiàng)基本需求說(shuō)了一遍。

“第一層，基本的生理需求：呼吸、食物、水、性、睡眠、機(jī)體平衡、排泄。“

“這是人做為一個(gè)物種的性需求，也是剛需。所以這個(gè)需求最大?！?br />
“第二層，基本的社會(huì)安全保障：人身自由、財(cái)產(chǎn)安全、職業(yè)保障、家庭平衡、健康保障、安全保障等等?！?br />
“這是人做為社會(huì)個(gè)體的，人權(quán)需求。“

“第三層，基本的社交需求，也就是情感滿足。比如，友情、親情、愛(ài)情?！?br />
“第四層，尊重！“

“如果人得到了以上資源的基礎(chǔ)保障，那么就會(huì)開(kāi)使追求更高層次的社會(huì)定位，以及自我意識(shí)的覺(jué)醒。比如，自尊心、自信心、成就感和社會(huì)尊重。“

“以上是缺陷性需求?！?br />
“也就是咱們所說(shuō)的，缺什么補(bǔ)什么。“

開(kāi)了句玩笑，“缺鈣補(bǔ)鈣，缺血補(bǔ)血，缺心眼兒沒(méi)救了，放棄吧！“

“然后是第五層，也就是當(dāng)我們滿足了生理需求，又有了人權(quán)保障、情感訴求，以及擁有清晰的社會(huì)定位和自我意識(shí)之后，就是啥缺陷和遺憾都沒(méi)有了！”

“那就得追求點(diǎn)更高境界的東西?！?br />
“是什么呢？是【自我實(shí)現(xiàn)】！“

“注意！到了這個(gè)層級(jí)，已經(jīng)是金字塔的塔尖了，也就不是人了?！?br />
“不是神，就是鬼?。　?br />
“他們更傾向于創(chuàng)造?！?br />
“別管是好的，還是壞的。更愿意從事道德觀的建立、創(chuàng)造性突破、解決別人解決不了的問(wèn)題，等等。

“還有一個(gè)要注意的特性就是！“

指著黑板上的金字塔結(jié)構(gòu)，“在底層需求沒(méi)有被滿足之前，那么底層需求大于上層需求，具有優(yōu)先權(quán)。

而當(dāng)?shù)讓有枨蟮玫綕M足的時(shí)候，那么上層需求大于底層?！?br />
把這個(gè)理論講完，底下的同學(xué)們徹底吃透，齊磊把粉筆一扔，“知道為什么把這個(gè)理論單獨(dú)拿出來(lái)嗎？"

“不知道?！?br />
齊磊，“你們現(xiàn)在，把這五層的需求，套入到咱們剛剛總結(jié)出來(lái)的道德分層里去看看。“

“那么為什么是一個(gè)駝峰曲線，應(yīng)該就有答案了?！?br />
此牙一笑，“不但道德分層分搞清楚了，很多社會(huì)現(xiàn)象也就一目了然了?！?br />
“包括，資本為什么會(huì)吞噬人心，資本家為什么都是冷血的?！?br />
哦嚓！有沒(méi)有這么玄乎??？

一幫人急頭白臉地趕緊按齊磊說(shuō)的，往里那么一套。

好像真有點(diǎn)那個(gè)意思啊！

門外的沈海鳴都笑了，只能說(shuō)，相當(dāng)?shù)莫?dú)到。

確實(shí)是能套進(jìn)去的，乞丐就對(duì)應(yīng)馬斯洛需求分層的最底層基本要求，只要滿足生理上的需求就好了。

而在生理需求沒(méi)有得到滿足之前，任何其它層級(jí)的需求都是多余的。

再往上看……

“再往上看！”齊磊接過(guò)主導(dǎo)權(quán)，“比如說(shuō)窮人階層，他的需求主要在第二個(gè)層級(jí)?！?br />
“就是對(duì)安全的渴求。不僅僅是人身安全，還有財(cái)產(chǎn)、職業(yè)穩(wěn)定性、健康等等的需求?！?br />
“所以，你能看到在這個(gè)層級(jí)的一些典型現(xiàn)象。”

“就比如婚戀觀！各個(gè)層級(jí)的婚戀觀都是不一樣的?！?br />
“窮人，因?yàn)樗呢?cái)富需求、事業(yè)需求還沒(méi)有得到滿足，所以很容易對(duì)上一個(gè)層級(jí)的愛(ài)情觀產(chǎn)生曲解，從而影響婚戀觀念?！?br />
“結(jié)婚就要有車有房，要高額彩禮等等。這些在其它層級(jí)看起來(lái)不道德，甚至有賣兒賣女嫌疑的事情，在這個(gè)層級(jí)卻十分普遍?！?br />
“因?yàn)?，這是滿足基本需求的捷徑。“

“當(dāng)然，也包括很多男生調(diào)侃的找富婆！”

噗！！大伙兒都笑了。

有人調(diào)侃，“那有錢人找門當(dāng)戶對(duì)的，把婚姻當(dāng)交易的，也不少?。　?br />
眾人一聽(tīng)，“對(duì)呀！那些富二代、有錢人，包二奶、濫情等等，怎么不說(shuō)？不也是不道德的嗎？“

齊磊一攤手，“所以說(shuō)，每個(gè)層級(jí)的婚戀觀都不一樣，道德標(biāo)準(zhǔn)也不一樣?！?br />
“而這種差異…你們往上看?！?br />
指著那個(gè)金字塔模型的第四層，“當(dāng)你的基礎(chǔ)需求大多得到滿足，已經(jīng)到了第四個(gè)需求層級(jí)，也就是對(duì)社交認(rèn)同和尊重產(chǎn)生需求，其實(shí)駝峰的拐點(diǎn)就來(lái)了。“

眾人不解，“為什么呢？”

齊磊，“得到社交認(rèn)同和尊重，最直觀的手段是什么？“

眾人一下恍然。

因?yàn)樵趫?chǎng)學(xué)傳播學(xué)的都知道，社交認(rèn)同最直觀的手段不是才華、修養(yǎng)、道德高度這些普通人認(rèn)為的東西。

而是社會(huì)角色、衣著、外表、奢侈品，這些相對(duì)俗氣的東西。

齊磊，“當(dāng)一個(gè)人有了錢，滿足了基本需求，想得到社交認(rèn)同，最簡(jiǎn)單粗暴的方法就是穿上昂貴的衣服，帶上一塊名貴的手表，換上最新款的手機(jī)！”

“這些可以給你帶來(lái)社交認(rèn)同，但是！！“

“注意！但是，其實(shí)沒(méi)有任何用處！“

眾人一滯，“怎么會(huì)沒(méi)用呢？“

齊磊，“因?yàn)?，隨著財(cái)富的增長(zhǎng)，你的社交圈子變了，你的社會(huì)屬性提高了?！?br />
以前你是窮人，你身邊的也都是窮人，所以一身名牌可以彰顯的你的地位?！?br />
“可是，現(xiàn)在你是有錢人了，你還會(huì)和窮人一起玩嗎？如果是，那只能說(shuō)明你還沒(méi)有完全跨越層級(jí)。

當(dāng)你的身邊都是有錢人，名牌只能算是標(biāo)配，不會(huì)給你帶來(lái)任何地位上的優(yōu)越感?！?br />
“這時(shí)，唯一可以滿足在新的社交圈子里填補(bǔ)尊重缺陷的就是.…變得更有錢！”

看著眾人，“回想一下，你們現(xiàn)在定下的目標(biāo)是什么？也許很多人認(rèn)為，只要賺到一百萬(wàn)，那你就是成功的了吧？”

“可是，等真的賺到一百萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)滿足，你會(huì)想賺一千萬(wàn)！“

“等到了一千萬(wàn)的層級(jí)，你會(huì)想一個(gè)億！十個(gè)億！一百個(gè)億！”

“大家管這叫人性的貪婪，可實(shí)際上，這是缺陷性需求造成的?！?br />
“所以，資本家只會(huì)越來(lái)越貪婪，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭?！?br />
“這也是我們常說(shuō)的，資本吞噬人性，資本支配資本家?！?br />
“所以，你們會(huì)看到駝峰曲線開(kāi)始向下走，資本家都是沒(méi)人性的。”

因?yàn)樵谒麄兊牡赖麦w系里，救助一只流浪狗已經(jīng)無(wú)法滿足他們的基本需求了，這不在他們的道德體系之內(nèi)。

眾人，。

突然有種得知真相的感覺(jué)，有人不由發(fā)問(wèn)，“小齊導(dǎo)員，能舉個(gè)例子嗎？”

齊磊，“當(dāng)然可以?！?br />
略有沉吟，給大伙兒講了這樣一個(gè)例子。

“你們知道我的三石公司有一個(gè)魔都實(shí)驗(yàn)室吧？“

眾人點(diǎn)頭。

齊磊，“魔都實(shí)驗(yàn)室的首席科學(xué)家拜倫，前段時(shí)間在討論智能手機(jī)發(fā)展的時(shí)候，給過(guò)我這樣一個(gè)建議。

“他說(shuō)，在智能機(jī)相關(guān)技術(shù)之中，三石公司有些可以嘗試，有些最好就不要開(kāi)拓?！?br />
“比如說(shuō)，芯片、屏幕、存儲(chǔ)設(shè)備，還有電池。”

“他不建議嘗試的原因也很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@些技術(shù)無(wú)一不是投入大、迭代快、風(fēng)險(xiǎn)高的產(chǎn)業(yè)?！?br />
“就拿屏幕來(lái)說(shuō)吧，即便三石突破了技術(shù)難題，擁有了當(dāng)下最先進(jìn)的技術(shù)，可是，前期投入就是以百億計(jì)的。“

“而這百億級(jí)別的投入，很可能明年就過(guò)時(shí)了，一分錢都收不回來(lái)！”

掰著手指頭給大伙兒數(shù)，“單一個(gè)觸控技術(shù)，就有什么電阻屏、壓力屏、電容屏等等技術(shù)方向。關(guān)鍵是，誰(shuí)也不知道哪一個(gè)技術(shù)方向能成為未來(lái)的選擇?！?br />
“用拜倫的話說(shuō)，扔進(jìn)去三五百個(gè)億，可能一塊屏幕都造不出來(lái)?！?br />
大伙兒都認(rèn)真地聽(tīng)，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的領(lǐng)域。

只聞齊磊繼續(xù)道，“拜倫是從一個(gè)技術(shù)人員，或者說(shuō)對(duì)商業(yè)不太了解的普通人的角度來(lái)出發(fā)的?！?br />
“那你們知道，從一個(gè)商人的角度出發(fā)，這些技術(shù)可以搞嗎？“

大伙兒的興趣被齊磊勾了起來(lái)，“可以嗎？”

齊磊，“可以！而且，不太可能賠錢?！?br />
大伙兒不解，“你就那么自信？就一定成功？“

齊磊笑了，“這和自信沒(méi)關(guān)系，和研發(fā)成功其實(shí)也沒(méi)關(guān)系。這是一道商業(yè)題?！?br />
把黑板上的板書(shū)擦掉一塊，“就拿芯片來(lái)說(shuō)吧，有這樣一種盈利模式?！?br />
“三石公司只要立項(xiàng)，提出一個(gè)概念，并將前期的技術(shù)框架搭建起來(lái)，不用等造出芯片，我就可以進(jìn)行融資了。“

“國(guó)內(nèi)第一款高端芯片的概念炒一炒，有國(guó)際知名學(xué)者做背書(shū)，第一輪融資5億，你們說(shuō)能融到嗎？”

眾人，”"

齊磊，“肯定能！因?yàn)榈谝惠喨谫Y的融資人，他們根本不看我能不能造出芯片，他們只看我把這個(gè)概念做的夠不夠好。”

“知道為什么嗎？”

眾人都傻了，“不，不知道?！?br />
齊磊，“因?yàn)樗麄冑嶅X也不是看我能不能造出芯片，而是看這個(gè)概念還有沒(méi)有人接盤(pán)?！?br />
眾人，“?。?！"

齊磊，“現(xiàn)在好了，我拿5億資金，大肆宣傳，慢慢推進(jìn)項(xiàng)目?！?br />
“過(guò)半年，開(kāi)始第二輪融資。”

“這次，150億！”

“有沒(méi)有人投？”

“肯定還有！因?yàn)榈诙喌娜艘膊辉诤蹴?xiàng)目會(huì)不會(huì)成功，他們也知道還有人會(huì)接盤(pán)。只要有人接著投，他們就有的賺?！?br />
“就這樣，三四五六七八輪，直到?jīng)]有投資人再入局了。你們以為這個(gè)傳銷游戲就結(jié)束了？“

“別擔(dān)心！即便這樣，這個(gè)項(xiàng)目也還能賺到錢?！?br />
“因?yàn)檫€有一招，上市！”

“做為國(guó)內(nèi)第一家芯片，宣傳還到位的情況下，股民們是一定會(huì)買賬的?！?br />
“于是，我又把整個(gè)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁到了股市。”

"我手上就有了幾輪融資和股市套現(xiàn)的大量資金?！?br />
“這些錢足夠我在芯片領(lǐng)域折騰好幾年，最終支撐到拿出成功的產(chǎn)品。”

“即便最后項(xiàng)目黃了，賠的也不是我的錢，根本就不存在拜倫所擔(dān)憂的風(fēng)險(xiǎn)。“

眾人，“”徹底無(wú)語(yǔ)了，這不缺德嗎？

齊磊，“你們都認(rèn)為這樣做缺德，是嗎？可是這在資本市場(chǎng)，卻是最基本的操作！“

“也就是說(shuō)，這在資本市場(chǎng)，不缺德！”

“等傻子接盤(pán)，就是最基本的操作?！?br />
“這就是資本的冷血！“

眾人，。?！?br />
說(shuō)實(shí)話，有點(diǎn)顛覆三觀。

今天講的內(nèi)容，都有點(diǎn)顛覆三觀。

可是，話又說(shuō)回來(lái)，社科是這樣的。既然學(xué)了這門學(xué)科，傳播學(xué)也好，社會(huì)學(xué)也罷，心理學(xué)等等，這種顛覆三觀是經(jīng)常出現(xiàn)的，大家也都習(xí)慣了，而且還有閑暇思考，尋找問(wèn)題。

就比如：這時(shí)，童璐站了起來(lái)，“小齊導(dǎo)員，我有一個(gè)問(wèn)題?！?br />
齊磊，“你講?！?br />
童璐，“您把馬斯洛需求分層和道德分層進(jìn)行了統(tǒng)一，得出這樣的結(jié)論，我個(gè)人也是認(rèn)同這樣的普世價(jià)值觀的。”

“但是，這種統(tǒng)一并不能解釋一些同級(jí)的普世現(xiàn)象??？“

齊磊一挑眉，大概知道童璐要說(shuō)什么了。

"繼續(xù)！”

童璐想了想，“我也不知道我這么想對(duì)不對(duì)，是不是個(gè)案?！?br />
“就比如說(shuō)，乞丐救助流浪狗的事情也有很多?！?br />
生活在社會(huì)底層，同時(shí)又不冷漠的人，也不在少數(shù)?！?br />
“而像曹老先生、海爾張瑞麟這樣，并不冷漠的企業(yè)家也不是沒(méi)有。“

“就包括您！您真的會(huì)用套傻子的方法去聚攏資金嗎？“

“所以我認(rèn)為，你們的這次統(tǒng)一，還是有爭(zhēng)議的?！?br />
童璐算是雛鷹二期比較出眾的了，她的問(wèn)題很有代表性，一下就把大伙兒的思緒都拉了回來(lái)。

確實(shí)是這樣?。∪绻粋€(gè)理論，即便表面上看來(lái)再正確，可是一旦特例很多，那就說(shuō)明理論一定有問(wèn)題。

那個(gè)韓國(guó)的小眼睛女生也站起來(lái)，“小齊導(dǎo)員，如果仔細(xì)分析就不難發(fā)現(xiàn)，用需求分層和道德分層來(lái)統(tǒng)一結(jié)論，還有呈現(xiàn)駝峰曲線的道德走向，也許更適用于西方?！?br />
“而在東亞，雖然大多數(shù)可以套用，可不適用的也很多，比西方多得多?！?br />
齊磊一聽(tīng)，看著兩個(gè)女生，“這倆也不是我找來(lái)的托兒哈??！”

這回大伙兒沒(méi)笑，因?yàn)槠惹械南胫来鸢浮?br />
齊磊也沒(méi)賣關(guān)子，回身在課目的“教育”兩個(gè)字下面，重重地劃線。

“因?yàn)槲覀兘裉熘v的內(nèi)容，不僅僅是統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)與道德，還有教育！”

大伙突然一冷，恍然大悟。

童璐搶白道，“您是說(shuō)，教育發(fā)揮了作用？使得我們的駝峰曲線趨于平緩？”

“也就是…”童璐生怕自己表述的不夠明白，“也就是，我們的教育更注重道德教育？使得底層和項(xiàng)層都偏向更高道德標(biāo)準(zhǔn)，使這條曲線變直了？”

齊磊一笑，童路這小姑娘確實(shí)還不錯(cuò)。

點(diǎn)頭道，“可以這么理解！”

”但是！”話鋒一轉(zhuǎn)，“我們既然是在進(jìn)行專業(yè)的研究，這么籠統(tǒng)的概念顯然就不行了?！?br />
“而且，注重德育，也無(wú)法清晰的表述?！?br />
頓了頓，齊磊道，“要不，我來(lái)給你們表述一下？”

“首先，你們知道教育也是分層的嗎？”

門外的沈海鳴一滯。

而門內(nèi)的齊磊也是不由的向門外，看了一眼，語(yǔ)氣變得嚴(yán)肅起來(lái)?！氨M管.我們主張教育是平等的，

人人都有學(xué)習(xí)知識(shí)的權(quán)利。”

“但是，很遺憾，對(duì)于全世界任何一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育都不僅僅是傳授知識(shí)?！?br />
“它另一個(gè)社會(huì)公用，就是對(duì)接受教育的人進(jìn)行分層，并分別擔(dān)任不同的社會(huì)角色。”

眾人，?！?br />
齊磊，“教育可以分為三個(gè)層級(jí)！”

回到黑板前，把多余的板書(shū)都擦掉，只留了需求金字塔分層和道德分層的部分。

第一個(gè)層級(jí)，把一部分人從文盲、街溜子里區(qū)分出來(lái)，培養(yǎng)成一個(gè)合格的社畜！”

簡(jiǎn)單地解釋了一下什么是社畜，繼續(xù)道，“說(shuō)白了，這一部分人不需要太高的文化知識(shí)和對(duì)這個(gè)社會(huì)的認(rèn)知?！?br />
“你只要踏踏實(shí)實(shí)的扮演好自己所扮演的社會(huì)角色，就可以了?！?br />
“但是，不管是農(nóng)民、還是工人，這一部分人注定無(wú)法勝任更高的社會(huì)分工，屬于最底層?！?br />
“于中國(guó)來(lái)說(shuō)，大概就相當(dāng)于九年義務(wù)教育！“

“也就是說(shuō)，初中畢業(yè)就夠了?！?br />
齊磊，“這是最底層的民眾！他們的特點(diǎn)，除了文化水平不高，缺乏思辨能力之外，就是幾乎不具備創(chuàng)新力。“

“生活的上升渠道也相對(duì)單一，就是把微薄的工資存起來(lái)，勤儉持家。經(jīng)過(guò)慢長(zhǎng)的努力，最終也只能實(shí)現(xiàn)溫飽，或者把希望寄托在下一代身上，幾乎不具備階層躍遷的能力?！?br />
下面的同學(xué)們聽(tīng)到這兒，大多沒(méi)有什么感覺(jué)。因?yàn)榫退泯R磊說(shuō)的對(duì)，他們也已經(jīng)是大學(xué)生了，也就是說(shuō)，不屬于這個(gè)層級(jí)。

也只有二成子有點(diǎn)感同身受，他家庭條件不好，父母的文化水平就不高。

不正是齊磊說(shuō)的這個(gè)層級(jí)的嗎？只能當(dāng)工人，或者擺個(gè)地?cái)偸裁吹摹?br />
齊磊繼續(xù)道，“第二個(gè)層級(jí)，就是教育刪除最底層的層級(jí)之后，會(huì)盡其所能的把你塑造成一個(gè)優(yōu)秀的，具有一技之長(zhǎng)的、可以供人選擇的人！”

“這個(gè)層級(jí)，大概就是從高中到大學(xué)，再到研究生這個(gè)階段?！?br />
“你在學(xué)校里學(xué)到的東西會(huì)越來(lái)越難，篩除一部分無(wú)法跟上節(jié)奏的同學(xué)的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓大家對(duì)自己的技能特長(zhǎng)有一個(gè)相對(duì)清晰的認(rèn)識(shí)?！?br />
“最終，把你培養(yǎng)成一個(gè)有技能的工具人?！?br />
“這個(gè)層級(jí)的人，投入社會(huì)，會(huì)有比底層更多的發(fā)展空間?！?br />
“但是，依舊是除了少數(shù)人誤打誤撞可以打破壁壘，完成階級(jí)躍遷之外，大多數(shù)人也是很難實(shí)現(xiàn)突破。也就是說(shuō)，注定平凡一生。“

大伙兒，“

這回共鳴可就大了！

你想啊，二十來(lái)歲的年輕人，哪個(gè)不是天老大我老二？哪個(gè)不是認(rèn)為自己很特別？

現(xiàn)在你突然告訴我，我這一生注定平凡？誰(shuí)受得了？

有人不甘心，“小齊導(dǎo)員，真的是這樣嗎？”

齊磊點(diǎn)點(diǎn)頭，“真的是這樣。”

“但是！”一個(gè)轉(zhuǎn)折，呲牙一笑，“別擔(dān)心，因?yàn)槟銈冋谏衔业恼n！”

大伙兒：“？？？？"

沈海鳴：“？？？“

上你的課怎么了？

齊磊，“我的課，不是在教你們第三層級(jí)的技能，而是在教你們第三層級(jí)的…方向！”

"方向？”

齊磊，“教育的第三個(gè)層級(jí)，嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該由學(xué)校來(lái)完成，也很難徹底地交給學(xué)校來(lái)完成。

第三個(gè)層級(jí)，教你們的是人、金錢與方向的統(tǒng)一?！?br />
這應(yīng)該由，家庭教育、族群文化，還有個(gè)人對(duì)這個(gè)世界的理解，共同來(lái)完成?！?br />
“說(shuō)白了，就是悟性！父母的悟性，個(gè)人的悟性，還有文化的悟性?！?br />
見(jiàn)大伙兒都還是迷茫，齊磊干脆，“我還是給你們舉例子吧！”

“你們應(yīng)該經(jīng)常聽(tīng)到一些八卦，一家人幾代興旺。“

“什么經(jīng)商的世家，祖孫三代都是博士、專家，又或者書(shū)香門第。”

“你們認(rèn)為，是什么原因？”

眾人不知道齊磊為什么問(wèn)這個(gè)，不過(guò)思考之下，“當(dāng)然是有錢就有資源，有人脈唄！”

齊磊笑了，“有道理，但不全是?！?br />
”???”

齊磊，“經(jīng)商世家，可能有金錢、人脈的關(guān)系，那學(xué)術(shù)世家呢？”

眾人，。?！?br />
齊磊，“我認(rèn)識(shí)一個(gè)老太太，自己是學(xué)經(jīng)濟(jì)的，丈夫是物理學(xué)家，兩兒子，一個(gè)搞物理，一個(gè)搞水利，全都是國(guó)內(nèi)的一流水平?！?br />
“現(xiàn)在，老太太的孫女則是在國(guó)外學(xué)習(xí)光伏技術(shù)。不出意外，給她十年時(shí)間，應(yīng)該是國(guó)內(nèi)光伏領(lǐng)域的大拿了。”

“別的不說(shuō)，家里很樸素，老太太和丈夫的人脈也伸不到搞水利的小兒子那里去，更沒(méi)用到孫女那里。他們?yōu)槭裁纯梢宰龅竭@個(gè)程度呢？”

這…”大伙兒答不上來(lái)了。

齊磊馬上給出了答案，“因?yàn)?，他們接受的教育，和我們是不一樣的！?br />
眾人，“哪里不一樣？“

齊磊，“他們由于家庭的原因，很早就可以統(tǒng)一人、金錢和方向的關(guān)系?！?br />
眾人不懂，有些人依舊認(rèn)為還是有錢和人脈的關(guān)系。