“自今日起，凡吾皇室子弟，無(wú)論男女，皆需嚴(yán)格遵守尚學(xué)宮各項(xiàng)規(guī)章。若有違背，按律懲處，絕不姑息?！?/p>
扶蘇清冷的聲音在靜謐的學(xué)室中回蕩，打破了某些公子公主心中最后的僥幸。
他們?cè)疽詾椋蓟实圪e天后，新帝政務(wù)繁忙，無(wú)暇他顧，從此便可過上逍遙自在的日子。
即便被送來(lái)尚學(xué)宮，也不過是走個(gè)過場(chǎng)。
誰(shuí)曾想，皇兄竟派來(lái)了以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的長(zhǎng)兄扶蘇和那位傳聞會(huì)成為他們皇嫂的禹青來(lái)管教他們。
他們偷奸?；哪铑^，此刻顯得如此不切實(shí)際。
其實(shí)也并非所有公子都如將閭他們那般，懷揣著憑自身本事出人頭地的雄心。
他們自知與皇位無(wú)緣，年紀(jì)又小，正是貪玩好動(dòng)的時(shí)候。
昨日雖被趙凌一番話語(yǔ)激勵(lì)得熱血沸騰，但那股勁頭過去后，對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)便本能地生出抗拒。
坐在學(xué)室之中，當(dāng)真是如坐針氈，好似渾身上下長(zhǎng)了刺一樣難受。
趙凌交代完畢，便起身離開，前往尚學(xué)宮其他學(xué)室巡察。
扶蘇隨即命人將厚重的書籍分發(fā)給每一位公子和女公子。
那摞起來(lái)足有數(shù)尺高的課本，若是落在真正渴求知識(shí)的學(xué)子眼中，怕是會(huì)欣喜若狂，夜不能寐。
畢竟現(xiàn)在的紙價(jià)居高不下，更何況是這些有錢都未必能買到的書籍？
然而在這些多半心不在焉的皇室子弟看來(lái)，這簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)的開端。
書籍內(nèi)容包羅萬(wàn)象，從經(jīng)史子集到數(shù)術(shù)律法，涉獵極廣。
還有扶蘇他們編撰出來(lái)的《萬(wàn)民典》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。
僅僅是看一眼便之后，今后他們的課業(yè)壓力不言而喻。
趙凌此舉，顯然有意將他們作為教學(xué)改革的試驗(yàn)田，若他們能學(xué)有所成，這套體系未來(lái)便可向更大范圍推廣。
若是學(xué)不好，倒也無(wú)妨，至少能管住這些小家伙，讓他們知敬畏，曉禮智，免得到處惹事。
仆從給他們發(fā)完書籍，阿青招了招手，又有隨從給每人分發(fā)了一柄制作精巧的木制短劍。
“從明天起，所有人隨我習(xí)劍。”阿青的聲音清脆，滿臉玩味地望著這些小公子和女公子們。
“陛下有令，誰(shuí)若不聽教導(dǎo)。”她頓了頓，目光掃過一張張稚嫩的臉龐，嘴角不由輕輕揚(yáng)起，“我便將他打個(gè)半死，反正陽(yáng)慶先生他們醫(yī)術(shù)高超，隔壁醫(yī)家學(xué)子也多，給他們練練手也是好事?！?/p>
趙凌一離開，阿青似乎立刻恢復(fù)了江湖女俠的颯爽本性。
在她眼中，這些金枝玉葉如今都是她的徒弟，沒有什么公子和女公子。
她心里琢磨著，當(dāng)年師父怎么嚴(yán)格訓(xùn)練她，她就怎么訓(xùn)練這些小娃娃。
話說(shuō)回來(lái)，練武哪有不挨打的？
不挨打怎么能練出好的武藝來(lái)？
扶蘇聽著阿青如此直白的威脅，狹長(zhǎng)的丹鳳眼微微瞇起，順勢(shì)接口道：“都聽清楚了？往后誰(shuí)的功課若完成得不好，便交由禹青處置。”
他身為長(zhǎng)兄，管教弟弟妹妹理所當(dāng)然，但他素來(lái)不喜親自體罰，這種動(dòng)手的差事，交給阿青正合適的哩。
阿青聞言，歪頭瞥了扶蘇一眼，眼神里略帶疑惑。
怎么揍人的活兒都成她的了？
不過她轉(zhuǎn)念一想，反正這群小家伙肯定免不了挨打的，多打幾頓也是好的。
他倆這一唱一和，臺(tái)下的公子和女公子們小臉?biāo)查g嚇得煞白。
他們自幼嬌生慣養(yǎng)，何曾聽過如此直白的體罰威脅？
即便是以嚴(yán)厲著稱的始皇帝，也從未讓人真正打過他們。
扶蘇見底下鴉雀無(wú)聲，冷聲問道：“都聽明白了么？”
“聽……聽到了……” 一陣參差不齊，怯生生的回應(yīng)響起。
一名年齡不過十歲的女公子站起身來(lái)，小聲地問道：“阿青姊姊，我們女子不用習(xí)武和學(xué)這些典籍的吧。”
阿青望著扶蘇，她可不擅長(zhǎng)回答這些問題。
扶蘇眼皮一合，說(shuō)道：“對(duì)女子與男子的考核自然是不一樣的，吾贏姓女子，也需學(xué)得一些字，這是陛下的吩咐，也是恩典。”
“嫣兒，你卻不見你阿青姊姊可是大秦劍神，你說(shuō)不定也是可以的！”
對(duì)于皇室子弟的要求，都是單獨(dú)寫在宗正的律法當(dāng)中的。
這個(gè)年代，女子總是要嫁人，也不能當(dāng)官，不能帶兵打仗，所以對(duì)他們的要求并不算高，讓她們進(jìn)尚學(xué)宮，更多的是讓他們年少之時(shí)有個(gè)玩伴，多與兄弟姊妹親近。
若是能學(xué)好，自然是更好的。
嫣兒點(diǎn)頭：“嫣兒明白了。”
扶蘇這才滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，翻開三字經(jīng)，開始了第一堂課的講授。
阿青則趁此機(jī)會(huì)溜出學(xué)室，去尋找趙凌了。
與此同時(shí)，趙凌正踱步至陰陽(yáng)家的學(xué)室。
與昔日門可羅雀的冷清截然不同，此刻學(xué)室內(nèi)座無(wú)虛席。
看來(lái)，鄒玄這位陰陽(yáng)家領(lǐng)袖，終于愿意傾盡全力為帝國(guó)效力了。
學(xué)室內(nèi)彌漫著淡淡的檀香，鄒玄一身玄色深衣，立于講臺(tái)之上，聲音空靈而富有穿透力。
“始皇帝陛下功蓋三皇，德逾五帝，賓天后已化身天帝，高居紫微，庇護(hù)我大秦萬(wàn)世永昌。爾等學(xué)子，當(dāng)敬天尊地，忠君愛國(guó)，此乃人臣之本分?！?/p>
“冥冥之中，自有神明監(jiān)察世間。多行不義者，必遭天譴……”
“接下來(lái)，老夫?qū)橹T位講授上古祭祀之正法，溝通天人，以求國(guó)泰民安……”
在將封建迷信與政治統(tǒng)治相結(jié)合這方面，鄒玄確實(shí)已臻化境。
趙凌在門外靜靜聆聽，心中不免有些無(wú)奈。
畢竟“始皇帝化身天帝”這套說(shuō)辭，還是他親自推動(dòng)的，嬴政還配合演了一出戲呢。
他深知大秦敬奉鬼神的傳統(tǒng)根深蒂固，想要徹底破除迷信難如登天，既然如此，不如順勢(shì)而為，將信仰引導(dǎo)至對(duì)始皇帝和大秦的忠誠(chéng)上，以此鞏固統(tǒng)治。
至于數(shù)百年后，是否有人能掙脫這套思想的束縛，那就不是他需要操心的事了。
每個(gè)時(shí)代，自有其獨(dú)特的精神面貌與需要面對(duì)的課題。
鄒玄早已注意到門外的皇帝，他并未中斷授課，只是向著趙凌的方向微微頷首致意，便繼續(xù)用他那富有感染力的聲音，向?qū)W子們描繪著那個(gè)神秘而有序的天人世界。