白洛回到阿如村的時(shí)候，這里已經(jīng)再次恢復(fù)了往日的平靜。
不想留下來(lái)的，都已經(jīng)走了。
不想走的，也已經(jīng)安頓了下來(lái)。
任誰(shuí)也看不出來(lái)，這個(gè)村子昨天晚上才剛被襲擊過(guò)。
“他怎么樣了？”
一直在村口等著的坎蒂絲注意到被白洛扛在肩膀上的人時(shí)，第一時(shí)間迎了上來(lái)。
她沒(méi)想到，白洛竟是真的把失蹤的守村人給帶回來(lái)了。
“還好我及時(shí)趕到了，不然差一點(diǎn)被一個(gè)畜生給折磨死?！?/p>
看到旁邊的馬魯夫想檢查一下守村人的情況，白洛揮手制止了他。
罐裝知識(shí)提取裝置只是單純從大腦中提取東西，身上是不會(huì)留下任何痕跡的。
不管馬魯夫怎么檢查，都不可能檢查出有用的東西。
“是我疏忽了，沒(méi)想到居然有人敢打守村人的主意?！?/p>
守村人的真實(shí)情況，大部分人其實(shí)都是知道的。
作為曾經(jīng)的學(xué)者，他們最寶貴的財(cái)富，應(yīng)該就是他們腦海里的知識(shí)。
但這些知識(shí)在很多沙漠的子民看來(lái)，還不如手里的武器有用。
再加上阿如村一再聲明，守村人是村子的一份子。因此別說(shuō)是擄走守村人了，來(lái)到村子里的那些“外人”甚至都不敢大聲跟守村人說(shuō)話。
生怕觸了村里人的霉頭。
“先把他送回去吧，讓他好好休息一下?！?/p>
雖然不知道這個(gè)守村人都經(jīng)歷了什么，但從他那蒼白的臉色和毫無(wú)血色的嘴唇來(lái)看，他應(yīng)該受到了不小的折磨。
至于那個(gè)折磨這名守村人的家伙受到了怎么樣的對(duì)待，坎蒂絲并沒(méi)有過(guò)多進(jìn)行詢問(wèn)。
要知道白洛可是愚人眾的人，論起折磨人的手法，沒(méi)有人比他更強(qiáng)。
守村人的住處，在比較靠上層且偏僻的地方。
也是距離馬魯夫小診所最近的地方。
這些倒不是坎蒂絲特意安排的，不知道什么原因，他們似乎很喜歡匯聚在馬魯夫小診所的附近。
想到他們出了什么事的話，也可以方便馬魯夫進(jìn)行治療，于是她便做主把這些守村人安置在了馬魯夫家附近。
其實(shí)坎蒂絲并不知道，守村人之所以會(huì)匯聚在馬魯夫家，是因?yàn)樗?jīng)常在門口曬一些藥材。
而這些藥材里，也有一些熏香的材料。
這些熏香一般都是這些守村人發(fā)瘋之前，和世界樹(shù)進(jìn)行連接時(shí)使用的。
因此它才會(huì)吸引那么多守村人聚集在這里。
“萬(wàn)物都有自我趨向平衡的求存在本能，求存在的本能源自求存在的智慧，求存在是自我平衡的力量源泉......你們懂了嗎？”
“不懂~”
“呵呵，不懂也沒(méi)關(guān)系，我給你們?cè)僦v的簡(jiǎn)單一些，好嗎？”
“好~”
“宇宙萬(wàn)物之本質(zhì)屬性為自然而然之平衡，平衡不僅是宇宙的本源，同時(shí)也是萬(wàn)物的運(yùn)行規(guī)則......”
來(lái)到守村人聚集的地方，一塊小空地上的情景，引起了白洛的注意。
一位須發(fā)皆白的老者蹲坐在地上，樂(lè)呵呵的講著課。
“課堂”上，則是阿如村的孩子們。
他們也許壓根沒(méi)有聽(tīng)懂老者講的課，更多是在湊熱鬧，但那位老者似乎根本沒(méi)在意，依舊樂(lè)呵呵的講著晦澀難懂的課程。
宇宙萬(wàn)物......
這些東西，別說(shuō)是孩子了，估計(jì)坎蒂絲坐在那里，都能聽(tīng)的一愣一愣的。
他也是守村人？
看了看被自己扛在肩膀上的守村人，白洛覺(jué)得有些奇怪。
他見(jiàn)過(guò)的守村人也不算少了，但他們一般處于一種十分呆滯的狀態(tài)，完全不會(huì)說(shuō)話，眼神也很渙散。
這位老者和所謂的守村人，完全不一樣啊。
“這位【老師】已經(jīng)來(lái)我們村子很久了，他平時(shí)一直這樣，講一些別人聽(tīng)不懂的東西。 ”
注意到白洛在看那個(gè)老者，坎蒂絲出聲解釋道。
“老師？”
白洛略顯驚訝的看著坎蒂絲。
他沒(méi)想到，這個(gè)老者在阿如村，居然有著這樣的稱呼。
“對(duì)，自從來(lái)到阿如村以后，他就表現(xiàn)的和其他守村人完全不同，而且他時(shí)常會(huì)在這里進(jìn)行講課，雖然大多數(shù)都是一些晦澀難懂的東西，但偶爾也會(huì)講一些有用的知識(shí)。”
點(diǎn)了點(diǎn)頭，坎蒂絲回應(yīng)道。
毫不夸張的說(shuō)，阿如村唯一的醫(yī)生馬魯夫先生，以及唯一的會(huì)計(jì)納杰特小姐，都是從他這里學(xué)到的知識(shí)。
就算一些途經(jīng)阿如村的學(xué)者，在聽(tīng)到這個(gè)老者講課的時(shí)候，也會(huì)過(guò)來(lái)請(qǐng)教他一些問(wèn)題。
可惜......這位老師腦子大部分都是犯迷糊的狀態(tài)，除了一味的講課以外，對(duì)于他人的問(wèn)詢都沒(méi)有任何的反應(yīng)。
偶爾還會(huì)坐在角落里嚎啕大哭，或者一邊抽自己大嘴巴子一邊仰天大笑，嘴里念叨著別人聽(tīng)不懂的話。
如果不是能學(xué)到一些有用的東西，阿如村的大人們興許也不會(huì)讓孩子們過(guò)來(lái)“聽(tīng)課”。
和那些渾渾噩噩的守村人相比，他更適合“瘋”這個(gè)字眼。
“他也是教令院送過(guò)來(lái)的？”
看著這個(gè)依舊樂(lè)呵呵在講課的老者，白洛出聲詢問(wèn)道。
從他講出來(lái)的東西來(lái)看，這放在教令院，最起碼也能比擬一些賢者啊。
就算腦子出了什么問(wèn)題，也還不至于流放到阿如村吧？
他的確有些瘋癲，但他偶爾還是會(huì)講一些有用的東西。
教令院真會(huì)舍得把他送走？
“不，他是自己來(lái)的，而且在很久之前就過(guò)來(lái)了，沒(méi)人知道他是如何穿過(guò)沙漠來(lái)到阿如村的。”
那時(shí)，守村人還不是守村人，阿如村也一樣在稱呼這些人為瘋學(xué)者。
不過(guò)和那些被教令院流放來(lái)的瘋學(xué)者相比，這位自己走過(guò)來(lái)的老者，倒是讓他們留了下來(lái)。
這也算是他們對(duì)這位老者的尊敬吧。
畢竟就算是普通人，也很少能走完喀萬(wàn)驛到阿如村的路途。
誰(shuí)都無(wú)法想象他到底經(jīng)歷了什么，才會(huì)選擇來(lái)到的這里。
他們自己也沒(méi)有想到，之后這個(gè)老者居然會(huì)給他們村子帶來(lái)這么大的貢獻(xiàn)。
毫不夸張的說(shuō)，瘋學(xué)者之所以會(huì)被稱之為守村人，也和他脫不開(kāi)關(guān)系。
或者說(shuō)這位老者，就是這阿如村第一個(gè)被稱之為守村人的人。
喜歡原神之我是至冬使節(jié)請(qǐng)大家收藏：()原神之我是至冬使節(jié)更新速度全網(wǎng)最快。