上課鐘聲敲響，摩西教授提著一個喇叭花一樣的金屬器物走進了教室。
“咦，摩西教授今天怎么沒有帶魔法書？”
“教授手里提的是什么？長得好奇怪啊?！?/p>
“像是煉器會用到的東西?！?/p>
“煉器？我們今天不學(xué)魔咒語了嗎？”
下面的同學(xué)交頭接耳，紛紛猜測起金屬喇叭的用途。
“安靜！”摩西教授呵斥了一聲，將金屬喇叭放到了講桌上。
羅薇看了一眼，又看一眼。
怪了，這個上面有一個大喇叭、下面有一個鐵盒子的造型，怎么那么像古早時代的留聲機？
沒讓她疑惑太久，班上的同學(xué)全部安靜下來后，摩西教授發(fā)話了。
“教你們這群愚笨的學(xué)生，簡直是浪費我的口舌?！?/p>
“這是你們的魔語助教，”她指著桌上的金屬喇叭說，“由坦普爾教授根據(jù)一名匿名的熱心魔法學(xué)徒送來的樣品改良而成，以后它將代替我教你們學(xué)習(xí)魔咒。”
“這節(jié)課學(xué)土之護壁和土之束縛，在基礎(chǔ)土魔咒上加深了一些難度，你們學(xué)完了有不懂的再問我。”
說著，她打開魔語助教的開關(guān)，喇叭里傳出一道清晰的朗誦聲。
班上的學(xué)生驚奇地瞪大眼睛，這里面的聲音竟然跟摩西教授的講課聲一模一樣！
雖然有一點點失真，但比起它的神奇之處，這點瑕疵也可以忽略不計了。
羅薇頭皮發(fā)麻，怎么回事，她去年制作的簡易留聲機不是設(shè)置了自毀裝置嗎？
為什么現(xiàn)在會出現(xiàn)留聲機！
跨越了七八百年的科學(xué)積累，導(dǎo)致后世的留聲機提前出現(xiàn)，這一改變不會顛覆這個世界的歷史進程吧？
講臺上，摩西教授又調(diào)整了一下留聲機，讓它從頭開始朗誦：“好了，跟著它念吧。”
同學(xué)們清了清嗓子，興奮地望著“魔語助教?！?/p>
“咕斯恰隆特啦克克伊……”魔語助教”開始了盡職盡責(zé)的工作。
“咕斯恰隆特啦克克伊……”
“咕斯恰隆特啦……”
對于成熟的魔法師來說，他們根本不需要念這么長的咒語。
就像這段土魔咒，如果讓摩西教授來示范，一句“土之護壁”就能完成。
魔法師對魔咒的掌握非常熟練，魔咒已經(jīng)深深地刻入了魔法師的腦海，用的時候只需要給出一個小小的指令，腦海里的咒語就能自動浮現(xiàn)。
但對于魔法學(xué)徒來說，他們不僅容易記錯魔咒，還經(jīng)常把不同的魔咒段落搞混，再加上魔力儲存又低，只能借助吟唱來加強自己對魔法元素的感知能力。
等他們什么時候不需要在心里翻譯就能分清楚魔咒語的意義了，吟唱的時間就能縮短。
不過，要是想發(fā)揮出魔咒最強的力量，最好還是完整地吟唱出咒語。
用游戲的話來說，就是讀條開大。讀條越長，開出的大招就越強。
傳說中奧德里奇在誅殺西原惡龍尼德霍格的時候，就站在雪山之巔吟唱了整整三天的咒語。
一上午的魔咒課，念咒念得羅薇口干舌燥。
快下課時，摩西教授又宣布了一件事情。
每年到這個時候，初級部的魔法學(xué)徒都要開始考慮自己的職業(yè)選擇，并在魔法大賽開始前向帶班教授確認(rèn)自己的職業(yè)。
因為暑假所有魔法學(xué)徒都要出去歷練，所以學(xué)院要他們提前選好職業(yè)，好分配歷練任務(wù)。
課后，學(xué)生們興高采烈地討論自己要選擇哪個魔法職業(yè)。
“肯定是魔法師啊，魔法師才是主流！”
“淑女的選擇當(dāng)然是魔法師了，我才不要每天把身上弄得臭烘烘的?！?/p>
“我也要當(dāng)魔法師，這是我從小到大的夢想！”
聽到周圍的聲音，琴也興致勃勃地問羅薇：“親愛的，你肯定也要選魔法師吧？”
羅薇點點頭：“如果不出意外的話，我的確想選魔法師，你呢？”
“我，”琴有些猶豫，“雖然我很想成為魔法師，但是我的元素親和力……我更適合成為藥劑師。”
“藥劑師也很好啊，等你以后成為西原頂尖的魔藥師，我還要排隊才能請你煉制藥劑呢?！?/p>
“哪有你說的這么厲害呀，”琴臉色微紅，“想成為魔藥師，比成為魔導(dǎo)師還難好不好？”
羅薇笑意盈盈：“但是我相信琴一定能成功?！?/p>
琴挽住她的手：“那我也祝你早日成為魔導(dǎo)師！”
……
吃完午飯，羅薇回了薔薇城堡。
經(jīng)過這么多天的測繪，她手里的學(xué)院地圖已經(jīng)初步成形，九塊小方格都修正完畢，可以進行下一步拆解工作了。
開始工作前，她將陽臺門窗關(guān)緊，又檢查了一遍門鎖，確認(rèn)沒有被人偷窺的可能，這才在書桌前坐下，點亮了桌上的油燈。
九塊小方格被她重疊著，背面朝上放在了一起。
閉眼三分鐘，清空雜念，她將一張嶄新的羊皮紙鋪開，取下一片地圖碎片，開始提取圖畫中的輪廓線條。
哪些線條是魔紋的紋路，哪些不是，都需要她認(rèn)真加以分別。
魔紋具有對稱性，復(fù)雜的魔紋又是用許多魔紋基礎(chǔ)符號組成的，如果圖案中的一些圖形能夠構(gòu)成魔紋基礎(chǔ)符號，那它就是魔紋紋路的一部分。
對于那些無法辨別、似是而非的圖案，她的確認(rèn)方法是：用魔力完整地繪制一遍。
如果繪制出的線條能承載魔力，那就是魔紋，如果不能，那就說明是干擾選項。
整整一個下午，羅薇也才只拆解了一個小方格的圖案。
而這一個方格中，她就拆出了大大小小七個嵌套的魔紋，五種元素的魔紋全都包含在其中。
她將這些可以獨立發(fā)揮作用的魔紋的分別抄錄在小鐵片上，準(zhǔn)備晚上在學(xué)院里抓幾只老鼠悄悄測試一下它們的用途。
而那些被她暫時判定為干擾選項的圖案，也不一定就是沒用的，它們還有可能和其他圖案里的線條組成一個大的魔紋。
學(xué)院魔法陣的復(fù)雜程度超乎她的想象，絕對不僅僅是一個可以記錄學(xué)生出入情況的警戒線那么簡單。
羅薇一邊謄抄魔紋一邊思索，忽然，鼻子里一癢，鮮血一滴一滴地滴到鐵片上，在筆尖綻開一朵朵紅色的花。
一時沒注意，魔力又耗盡了。
她趕緊仰起頭，從兜里翻出手帕捂住了鼻子。
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