他對石平感觀不錯。

遠東人的豪爽與仗義，在他身上表現(xiàn)的淋漓盡致。

“算了算了，你丫一個旁聽生，我指望你，不知道猴年馬月呢！”石平突然撇撇嘴。

杜休若是藥劑水平高，哪還用得著借用旁聽生的身份。

“喏，機會給你了，你不信，我也沒辦法?！倍判萋柭柤纭?/p>

“話說，你報的哪個導師的課？據(jù)我所知，咱們戰(zhàn)爭修院，可沒什么特別好的藥劑導師?！笔教嵝训馈?/p>

優(yōu)秀的藥劑學導師，都在藥劑修院內(nèi)。

戰(zhàn)爭修院內(nèi)的藥劑學導師，水平很一般。

杜休心生悔意，暗道：“石平在修院內(nèi)的消息頗為靈通，昨日忘了向他打聽打聽了?！?/p>

“報的姚導師的課程。”杜休頗為忐忑，“他的水平如何？”

“姚導師......藥劑學導師中，沒聽說有姓姚的??？”石平皺著眉，而后又恍然大悟道，“該不會是那老噴子吧？”

“老噴子？”

“沒事沒事，拋開其他不談，只論藥劑學水平，姚導師很厲害！”石平伸出一個大拇指，“不過......算了，你先去聽吧，記得記好筆記?！?/p>

戰(zhàn)爭修院內(nèi)，姓姚，且會藥劑學的，只有那位地位崇高的院長大人。

姚院長本人的藥劑學水平，絕對帝國頂尖，無數(shù)人拜服。

講課水平也還算可以。

但有幾個致命的毛病。

厭蠢、脾氣暴躁、喜歡罵人。

講課內(nèi)容，不喜歡重復。

頗有一種“這么簡單的東西，給你們講一遍還不會？”

石平心中猜測，姚院長一直致力挖藥劑修院的墻角，之所以沒有頂尖藥劑大師過來，估計就是因為對方的暴脾氣。

不過......這位大佬竟然親自上課。

倒是極其罕見吶！

也不知道自己這位室友的運氣，算是好還是壞。

石平頗為復雜的看著杜休。

后者一頭霧水。

“方啟星呢？”杜休收拾好東西，看見3603大門緊閉，出聲問道。

“那小子天不明就去圖書館了?！?/p>

“哦?！?/p>

兩人結伴而行，在某處區(qū)域分開。

石平聽的是原修課程，與杜休不在同一片教學區(qū)。

......

A3區(qū)域，a2教學樓。

502教室。

杜休趕來時，教室里內(nèi)已經(jīng)人滿為患。

大量新生已經(jīng)抵達，在座位上翹首以盼。

杜休隨意找一處坐下。

“奇怪，聽課的學生中，原修怎么這么多？”

“這不是藥劑師課程？”

杜休心中訝然。

教室內(nèi)的原修不少，幾乎百分之七十以上的人，都是原修。

而且，看上去氣質(zhì)不凡、神情倨傲，似乎是一些財團子弟。

沒有原力波動的純種藥劑師，只有幾十位。

片刻之后。

一位精神抖擻的小老頭出現(xiàn)。

原本嘈雜的教室，瞬間變的安靜。

姚院長看了一眼教室內(nèi)的學生。

臉色冷了幾分。

一群原修竟然來聽藥劑師課程，這不是胡鬧嗎？

新生聽課程表上的課，可以獲得修分，但若是聽課程表之外的課，是需要耗費修分的。

這些原修，自掏腰包也要來聽課。

真是不像話。

看見教室內(nèi)，尚有幾十位藥劑師，姚院長臉色稍有好轉(zhuǎn)。

還好有一些藥劑師苗子。

姚院長清了清嗓子，掃視一圈道：“在座的各位，都是帝國修院的新生，從各個堡壘城市選拔而來的天才，皆是心思敏捷之人，入學不易，勉勵的話，我就不多說了，咱們直接上課?！?/p>

“藥劑學基礎知識，主要是基礎藥草知識與基礎藥劑學公式?！?/p>

“藥劑學初級知識，是基礎知識的延伸，其學習重點是初級公式?！?/p>

“藥劑學初級知識中的置換公式、分解公式、復分解公式、取代公式、加成公式、還原公式、消去公式、聚合公式、催化公式、調(diào)和公式?！?/p>

“此為初級藥劑學十大公式.......”

“拿置換公式來說，它多用在......”

“......”

臺下。

杜休皺了皺眉。

林塔大區(qū)交流會上，帝國修院導師講了三天課。

讓他受益匪淺，并自行推演了一些初級公式的應用。

姚導師所講的內(nèi)容，與他所推演的初級公式，幾乎沒什么區(qū)別。

這里面很多公式，他都能熟練應用。

“這一百修分，花的有點冤?。　?/p>

杜休心中嘀咕一句。

現(xiàn)在他的藥劑學水平，想要調(diào)制一級藥劑中品藥效，沒什么問題。

但若是想要調(diào)制上品藥效，除了安魂藥劑與原力藥劑，其他的藥劑調(diào)制，有些力不從心。

這兩者能調(diào)制出上品藥效，也是他自己摸索出的法子。

純靠大量調(diào)制，積攢手感，通過不斷優(yōu)化而調(diào)制成的。

缺乏系統(tǒng)的理論支持。

只知其然而不知其所以然。

至于調(diào)制完美級藥效一級藥劑，杜休更沒思路。

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唯一有把握的，就是基因藥劑的調(diào)制，里面涉及到極端藥劑學，有系統(tǒng)的理論支持，只要藥草充足，他有信心調(diào)制出完美級藥效。

“希望后面幾天講的課，能對我有所幫助?！?/p>

杜休心中嘆口氣。

隨后認真聽課。

權當是溫習一遍已會的知識。

......

學習的時間，總是歡樂的。

隨著時間推移，杜休眼中的光芒越來越盛。

姚導師前兩天所講內(nèi)容，對杜休毫無幫助。

但從第三天開始，難度陡然拔高。

一些杜休從未聽過的理論知識，呈現(xiàn)出來。

杜休聽的如癡如醉，頻頻點頭。

一些不懂的難點問題，豁然開朗。

但對于其他藥劑師學生來說，后續(xù)課程理解起來頗為吃力。

很多學生面露迷茫，宛如聽天書。

后續(xù)幾天，教室內(nèi)，已經(jīng)有藥劑師缺席。

第十天。

“......”

“優(yōu)化最大化是一個總概念。”

“想要調(diào)制出上品藥效以上的藥劑，離不開使用優(yōu)化最大化的調(diào)制思路?！?/p>

“其中，主要是涉及三個方面，分別為二次反應式、多次反應式與連環(huán)反應式?！?/p>

“二次反應式最簡單，多次反應式居中，連環(huán)反應式最難......”

“這些反應式不是指基礎藥劑學涉及的連鎖反應?！?/p>

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