接下來(lái)的幾天，張文濤身體好轉(zhuǎn)后，李茂便和他開(kāi)始全力奔波鋪面之事。
但確實(shí)如意料中那樣一般，阻力頗多，王明遠(yuǎn)最終還是寫(xiě)了信，讓狗娃送到了季師兄的府上。
得到季師兄的幫助，情況很快就大為改觀。
最終，在季師兄派來(lái)的老管家“不經(jīng)意”的陪同下，李茂他們以相對(duì)公道的價(jià)格，在一條人流尚可、靠近書(shū)院學(xué)子常去的城內(nèi)街市地段，定下了一個(gè)不大但還算規(guī)整的鋪面。
來(lái)自長(zhǎng)安的茶貨也不出所料很快到了湘江府，于是，萬(wàn)事俱備，就只等店鋪裝修開(kāi)業(yè)了。
一切都在朝著好的方向發(fā)展。
然而，學(xué)業(yè)上的壓力卻從未減輕。
岳麓書(shū)院的課業(yè)日益繁重，經(jīng)義注疏越挖越深，策論題目越發(fā)刁鉆務(wù)實(shí)，六藝課程也占去不少精力。
這日午后，他終于收到了來(lái)自長(zhǎng)安的兩封書(shū)信。一封是柳教諭的，另一封則是師父崔知府的。
這兩封信的內(nèi)容，都指向了同一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題——科舉本經(jīng)的選擇，也是他上次寫(xiě)信中著重提到需要兩位建議的。
王明遠(yuǎn)其實(shí)自已也早已反復(fù)思量過(guò)此事，結(jié)合自身情況和大雍科舉的現(xiàn)狀，他內(nèi)心已隱隱有所傾向。
大雍科舉，選擇《詩(shī)經(jīng)》作為本經(jīng)的考生最多，約占四成?！对?shī)經(jīng)》文辭優(yōu)美，發(fā)揮空間大，易出彩，但也競(jìng)爭(zhēng)極其慘烈，需要極高的文學(xué)天賦和背誦功底。
選擇《易經(jīng)》和《尚書(shū)》的次之，合計(jì)約占五成?！兑捉?jīng)》玄奧，重在哲理思辨；《尚書(shū)》重在訓(xùn)詁考據(jù)和歷史掌故，這兩經(jīng)都需要下死功夫鉆研。
而選擇《禮記》和《春秋》的考生最少，加起來(lái)也不過(guò)一成。《禮記》制度繁瑣，《春秋》微言大義，需要極強(qiáng)的邏輯分析和史料駕馭能力，主要是因?yàn)檫@兩本所需要參考學(xué)習(xí)的其他名著比于其他三本，更是多了好幾倍。所以極為枯燥艱苦，常人難以堅(jiān)持。
但王明遠(yuǎn)很清楚自已的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，他因?yàn)榍笆澜?jīng)歷的影響，思維偏重邏輯和務(wù)實(shí)，文學(xué)上的浪漫發(fā)散并非最強(qiáng)項(xiàng)。
死記硬背他不怕，但和那些自幼浸-淫詩(shī)書(shū)的江南才子比拼《詩(shī)經(jīng)》，他并無(wú)絕對(duì)把握，《易經(jīng)》的玄奧哲理也非他所長(zhǎng)。
反倒是《尚書(shū)》和《春秋》，更注重對(duì)文本的理解、分析和對(duì)歷史事件的洞察評(píng)判，這更契合他的思維模式。
尤其是《春秋》，看似只是編年史記錄，實(shí)則字字褒貶，蘊(yùn)含著深刻的儒家政治理念和道德評(píng)判，非?？简?yàn)考生的史識(shí)和論辯能力。
而那兩封信，雖角度不同，卻殊途同歸，都將建議指向了《春秋》！
這與王明遠(yuǎn)內(nèi)心的想法不謀而合！
選擇冷門且難度極高的《春秋》，意味著要付出遠(yuǎn)超常人的努力，啃下最硬的骨頭。
為何說(shuō)《春秋》難？
因?yàn)椤洞呵铩凡还庖獙W(xué)習(xí)本經(jīng)，還要額外學(xué)習(xí)三傳及注疏（左氏、公羊、谷梁等傳注）合計(jì)約 萬(wàn)字，所學(xué)內(nèi)容更是《詩(shī)經(jīng)》 倍，《尚書(shū)》的 倍，《周易》的 倍，和《禮記》相近。
但一旦學(xué)有所成，便極易形成壓倒性的優(yōu)勢(shì)，在眾多選擇熱門經(jīng)書(shū)的考生中顯得卓爾不群，更容易獲得考官的青睞。
“果然……還是《春秋》?！蓖趺鬟h(yuǎn)放下信紙，長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣，眼中閃過(guò)一絲堅(jiān)定之色。
這條路注定艱難，但無(wú)疑是最適合他的道路。
就在王明遠(yuǎn)剛剛確定本經(jīng)，準(zhǔn)備沉心苦讀之時(shí)，書(shū)院里突然傳出了一個(gè)爆炸性的消息，如同在平靜的湖面投下了一塊巨石，引得所有學(xué)子都沸騰了起來(lái)！
這日午后，周教諭剛講完課，并未立刻宣布散學(xué)，而是面色凝重又帶著一絲罕見(jiàn)的激動(dòng)，掃視著堂下眾學(xué)子，緩緩開(kāi)口：“肅靜！有一要事告知諸位?！?/p>
講堂內(nèi)瞬間鴉雀無(wú)聲，所有目光都聚焦在周教諭身上。
“據(jù)書(shū)院所得消息，”周教諭的聲音清晰地在安靜的講堂內(nèi)回蕩，“致仕歸鄉(xiāng)的當(dāng)朝太子太傅、文淵閣大學(xué)士周時(shí)雍周大人，不日將蒞臨我岳麓書(shū)院！”
“周太傅？”底下頓時(shí)響起一片壓抑不住的驚呼和抽氣聲！
周老太傅！那可是真正名動(dòng)天下、桃李滿朝堂的人物！
歷經(jīng)三朝，曾任帝師，門生故吏遍布天下，雖已致仕歸養(yǎng)，但其在士林中的聲望和影響力，依舊無(wú)人能及！
周教諭待底下稍稍安靜，繼續(xù)道：“周老大人年事已高，此次乃是念及鄉(xiāng)誼，順路至?xí)荷宰鞅P(pán)桓，或會(huì)于下月舉行一二次大講。此乃千載難逢之機(jī)遇！爾等務(wù)必珍惜！”
他頓了頓，語(yǔ)氣變得更加嚴(yán)肅：“按書(shū)院舊例，凡有大儒名士蒞臨，諸生皆需撰文一篇，題材不限，經(jīng)義、策論、詩(shī)賦皆可，字?jǐn)?shù)不必過(guò)多，重在言之有物，彰顯我岳麓學(xué)子之風(fēng)骨才學(xué)。書(shū)院諸位教諭將擇優(yōu)遴選，呈予貴客閱覽。若文章能入周老法眼，得其片言只語(yǔ)點(diǎn)評(píng)，乃至召見(jiàn)垂詢……爾等當(dāng)知這意味著什么！”
這話如同點(diǎn)燃了干柴，所有學(xué)子的眼睛瞬間都亮得嚇人！
意味著什么？這意味著一步登天的可能！
即便不能被收為弟子，哪怕只是得到周老太傅的一句夸獎(jiǎng)，也足以讓一個(gè)學(xué)子聲名鵲起，在未來(lái)的科舉仕途上獲得難以想象的助力！
雖然周教諭也暗示周老年事已高，早已不再收徒，但萬(wàn)一呢？萬(wàn)一自已的文章驚才絕艷，打動(dòng)了老人家呢？
就算沒(méi)有萬(wàn)一，能被這樣一位泰斗級(jí)的人物看到自已的文章，本身就是莫大的榮耀和資本！
頃刻間，整個(gè)乙班都彌漫開(kāi)一種極度興奮、緊張、摩拳擦掌的氣氛，方才下課的慵懶一掃而空，每個(gè)人腰桿都挺得筆直，眼神灼灼，仿佛已經(jīng)看到了那篇能改變命運(yùn)的文章。
王明遠(yuǎn)的心也忍不住怦怦跳了起來(lái)，周太傅的大名，他早已如雷貫耳，這可是真正活在傳說(shuō)里的人物！能親眼見(jiàn)到，聆聽(tīng)教誨，已是幸事。若能得其青睞……他深吸一口氣，強(qiáng)迫自已冷靜下來(lái)。
他雖然自知文章在藏龍臥虎的岳麓書(shū)院并非頂尖，想要被選中的幾率微乎其微，但面對(duì)這樣的機(jī)會(huì)，誰(shuí)能不心動(dòng)？誰(shuí)能不全力以赴？
難！但……難就不做了嗎？
王明遠(yuǎn)握了握拳。無(wú)論如何，這是一次機(jī)會(huì)，一次檢驗(yàn)自已學(xué)業(yè)、開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì)。他必須全力以赴，寫(xiě)出自已目前所能達(dá)到的最高水平！
至于結(jié)果，盡人事，聽(tīng)天命。
他看著周圍已然陷入狂熱狀態(tài)的同窗們，仿佛已經(jīng)聽(tīng)到了無(wú)聲的戰(zhàn)鼓在岳麓山上擂響。